“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。
为进一步优化师资队伍，充分发挥能手教师、骨干教师的示范引领作用，加快青年教师的专业成长步伐，4月，我校继续结合本校的青年教师培养计划，将师徒结对听课活动继续落实到位。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
师傅：陈小梅 徒弟：张钰淳
春日临，暖意馨。4月20上午，我听取了师傅一节试卷讲评课，所讲内容为六年级第二次月考试卷讲评。讲评过程中，陈老师循循善诱，注重引导学生审题，准确把握答题方向；引导学生解读文本，在重点难题突破上，以阅读题为例，授生以渔，教会学生从“人、事、物、景”多角度解答试题，层层深入，讲练结合，学生紧随教师步伐勤思勤练，达到预期的效果。
整节课，陈小梅老师的教学语言干脆简洁，对学生巧妙引导，讲评思路清晰，紧扣语文小考考点，充分展现了一位资深语文老师的教学素养。
师傅：吴多芬 徒弟：林尹一
我在本月的听课学习活动中，收获很多。看到吴老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简单。特别是让我知道了教师语言要具有艺术的魅力。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，吴老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。吴老师和蔼可亲的语言，为学生激情洋溢的学生营造了很好的氛围。在今后的学习和工作中，我会继续努力，认真学习，争取更快地成长！
师傅：陈招裕 徒弟：蔡婷
本月有幸走进师傅不一样的课堂，之前都是听的师傅上新课，师傅教会我对于新知怎么教授让学生更容易接受，很多重、难点该怎么突破。这次师傅给我呈现的是课堂是练习课和试卷讲解，通过师傅的课堂，让我认识到试卷讲解和练习课跟新授课一样重要，让我意识到讲试卷和练习不只是按部就班的一道题一道题的讲完交差了事，而是分类别分题型来讲解，让学生更容易区分题型，做题时候就不容易出错。同时我自己也上了练习课，师傅很有针对性的指出讲解时候出现的问题，都让我受益匪浅。
师傅:叶青 徒弟:李娜
根据师徒结对工作的要求，我于4月21日听了师傅——叶青老师的一堂课。本节课课题是六年级下册《总复习——数的认识》。这是一节复习课，叶老师先从整个小学阶段所学的内容进行导入，紧接着详细的复习了关于数的认识方面的内容。思路清晰，在复习的过程着穿插着相对应的题型，把题型与知识点一一对应，让学生们能够掌握透彻。虽说内容不是很多，但需要下的功夫很多，而且考验教师对于考试题型的研究与积累，叶青老师充分做到了这点。跟着叶老师学习的这段时间，受益匪浅，希望自己能够真正内化所学到的东西，运用到自己的课堂中去。
师傅:杨春霞 徒弟:洪晓圆
我和杨老师同时六年级数学教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且杨老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在杨老师的身上学到了不少东西！在杨老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。杨老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在杨老师的指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。杨老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。
师傅：吴秋香 徒弟：周卓玲
吴老师做到了教学活动的组织者和引导者，利用孩子们好动，表现欲旺盛的心理特点，让他们大胆开口，鼓励他们积极参与到教学活动中。也很好的采用了对话教学的步骤，从导入，呈现，操练，运用与生成，各步骤环环相扣，过渡自然。尤其是语篇输入环节做得特别到位，学生有很多模仿，朗读，操练，角色扮演等.，反复滚动复现目标语言。也利用板书图释了Was it……?Yes, it is. /No, it isn’t.这些目标语言在语篇中有何意义后，让我顿时觉得平时我们过多的关注语言知识的落实，而忽略了语言意义的理解，在今后的对话教学中应更关注语言的意义，让学生能真正地把学到的语言运用于实际的生活中。
本人在感受到师傅的力量和思维碰撞后有了更清晰的方向，今后，将以更坚定的脚步改进课堂行为，迈向更真实的思维课堂。
师傅：苏晓红 徒弟：梁炆
从向苏晓红老师的学习中，我明白了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教师的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，做到深入浅出，根据学生的实际生活，延伸，扩展教材内容，除了教授课文中的重点单词以外，还利用每单元的故事扩充一些相关的单词，渗透德育教育，同时引导学生自主创设情境，操练所学过的单词。
师傅：文海艳 徒弟：宋春雪
师徒结对就像一条无形的纽带连接在我与师傅之间，使我们增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果。在师傅的要求和指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践，让我以后能够有意识地进行调整。
师傅：周小雨 徒弟：陈天慧
本月和学生一起走进了周老师的音乐课堂《木瓜恰恰恰》，师傅的课堂非常有感染力，课堂中大家全神贯注，我也被深深吸引着，师傅的教学方法与时俱进，针对四年级学生的性格特点及文化学识，根据课本教学目标，把乏味的书本内容结合日常生活，用最通俗易懂的代入方式去讲授抽象的乐理知识。
师傅对待每堂课都认真负责，严谨教学，扎实的专业知识和掌控课堂能力，能看出师傅眼里都是学生，全班任何一个角落的同学都会时刻关注，对于表现好的学生及时肯定和表扬，对于调皮走神的学生，立刻制止，马上被她拉回课堂当中，深深感慨我与师傅的差距真不是一星半点，我要加强学科专业能力学习和课堂教学能力，加快追上师傅的脚步。
9对师徒在教育教学、教研等方面都不断交流和学习，师傅充分的发挥骨干教师的示范作用与传、帮、带作用，毫无保留地培养青年教师、青年教师虚心学习，在师傅的帮助下不断提高教学业务水平和教科研能力，迅速成长，奋发向上，脱颖而出，取得了长足进步！
“一支独放不是春，百花齐放春满园”，愿“师徒结对”的每个日子都能成为我们专业成长的平台，成为我们互帮互助的桥梁。让我们在学习、成长的路上不负韶华、砥砺前行。
策划：海南职工秀英子弟学校教研室
编辑: 洪晓圆
审核：陈静云 陈招裕