专家送教暖人心 、同课异构展风采、携手共进促成长

          第一个议程，陆丰市林启恩纪念中学马志榆老师和深圳大学附属中学李楠老师现场为汕尾市高中政治教师展示了两节同课异构课堂。

　　新时代、新征程，作为教育欠发达地区的教师，我们不仅需要奋起直追努力，更需要大胆探索的勇气。马老师这节课由四个环节构成：第一个环节以“你在生活中有没有遇到过借东西不还的人？”这样一个接地气的话题引出了一则关于老赖的案例素材，激发了学生学习的兴趣。接着，让学生围绕两个问题开展探究交流，并让各小组推荐代表上台扮演不同角色，展示学生心目中的模拟法庭。之后，引导学生进行及时归纳与梳理，实现了让学生在活动中体验知识的生成。第二个环节是展示了一则民告官的素材，让学生先分析该素材，再结合前后两个素材，开展小组合作探究，完成导学案中三大诉讼对比的表格，让学生上台展示并介绍分享，以此突破教学重难点。第三个环节是引导学生归纳并展示本节课的思维导图，引导学生以自己的认识习惯建立起知识间的联系，培养知识结构化的意识和能力。第四个环节教师通过留白，让学生在小组交流的基础上谈谈本节课的体悟，最后以齐读习近平总书记在二十大报告中关于法治的内容结束这一节课，从而使学生的情感得到升华，增强了学生的政治认同和法治意识，坚定了依法有序公共参与的信心和决心。

　　与昨天磨课前试教课对比，马老师这节课显得更加放开、更加相信学生、让学生更主动参与到课堂教学中，“还课堂于学生”。整节课，马老师循循善诱，孜孜不倦，引导学生解读分析案例，注重学科核心素养的落实。他扎实的理论功底、和蔼大方的教态，巧妙地将“立德树人”融于教学，让素养在课堂落地生根。

　　作为广东省教学技能比赛一等奖获得者的李楠老师，此次将深圳先行示范区的先进教学理念带进汕尾，向我们展示了一节精彩异常的“课堂盛宴”。李老师教学设计新颖，通过“法律宣传员”使学生角色代入，不自觉地走入课堂；主题明确，情境问题创设层层递进、环环相扣；互动中善于激发学生激情，及时总结点评，临场生成问题，拓展学生的思维；课堂前后呼应，情境始于走街串巷的普法宣传，终于司法中的温情；板书设计独特，形如一棵破土而出的种子，象征着法制意识在学生心中生根发芽，将学科素养灵活贯通。李老师的这堂课更像是是一场话剧，学生是演员，老师则在不同的角色间自由切换。我们可以看到，李老师时而是场务，躲在学生身后，服务和欣赏学生；时而是导演，指导点拨；时而又是解说员，声情并茂、娓娓道来。总之，这场课堂盛宴，使我们耳目一新，受益良多。

　　第二个议题：交流分享。李楠老师在介绍设计思路时指出：本节课在教学中采用大单元教学，跨模块融合。备课时以素养为导向，围绕关键能力、核心问题，对课本的知识精简整合。情景构建要符合学情，利于学生参与与共情，真正在学生心中留痕。

      　　马志榆老师在谈教学感想时指出：经过昨天的磨课，感觉思路更加清晰，内容的取舍也更加有底气，敢于更加放开、“还课堂于学生”，更加相信我们的学生。马老师表示对省专家及市县教研员和各位老师提出的宝贵意见和全程的参与表示衷心感谢，也希望参会老师们看到磨课的价值，积极主动地让自己在不断地磨练中成长。

　　龙山中学刘振光老师在谈自己听课感受时指出：李老师的这节课，课件制作精美，容量大，课堂把控能力强，上课富有激情和活力。可见李老师个人素养高，这将成为激励我们奋进的目标和动力。

　　汕尾市教师发展中心温万生老师指出：在备课问题上，要课标，必要时要跨单元、模块，只有站得高，才能上出好课；在小组活动中，师生方面的处理，李老师的参与度高，注重过程性评价，在学科落地和素养达成上更贴近学生生活，更能深入学生的心灵。

　　省教育研究院陈式华老师指出：深大附中李楠老师是省赛一等奖获得者，她以省赛获奖为新的起点，在不断地打磨中进步，她今天呈现给我们的精彩课堂就是其不断成长的见证。他也指出，马老师通过磨课后的华丽蜕变，也生动地告诉大家：平常老师们要多磨练，要学会在不断的磨练、整合中成长，我们肯定会有不一样的收获，这给了我们老师无限的希望。

　　课堂实践，经验分享。这一次帮扶活动如滋润万物的春露，浇灌了我们干涸的心灵。感恩此次送教，让我们携手共进，不断地成长！