《让学生创造着长大——2022年版义务教育课程方案和课程标准核心理念解析》一书是由杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授所著。
本书的内容聚焦2022年义务教育课程方案以及各科课程标准所体现的核心理念。2022年义务教育课程改革的根本理念是“让学生创造着长大，发展每一个学生的核心素养”。
本书提倡让一切学科知识都变成学生探究和使用的对象，让一切知识、技能都成为发展学生核心素养的手段，让每一个学生在学习中经历知识的诞生和使用过程，让探究与创造成为每一个学生的学习和生活方式，让每一个学生创造着长大。
阅读足以怡情，足以博采，足以启思，从阅读中享受乐趣，增强人文底蕴，为进一步提高新教师的专业水平，提升教师自身的专业素养，乘着4·23世界读书日的东风，南宁市网络研修小学数学研修工作坊于2023年4月28日开展以“读好书，拓视野，促发展”为主题的读书分享活动，本次活动由小学数学工作坊2坊坊主梁佳主持。
首先，梁佳老师谈及教师阅读的意义：阅读旨在实现我们知识的有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构，提升我们的理论和实践水平。同时勉励坊员们能够将读书所得运用于实践中，有效地改进自己的教学行为，以此全面提高我们的教育教学质量和效益，促进自身全面发展。
读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长需要高品位阅读的滋养，教师的专业发展需要经典、专著的引领。
在读书分享环节，每位坊员依次把阅读《让孩子创造着长大》的感悟与教育教学工作实际相结合，分享心得，交流体会。、“让一切学料知识都变成学生探究和使用的对象。”我们并非长大了才有创造性，我们是在创造中成长。”、“项目学习，做中学，用中学，创中学。”一句句书中的金句再次被提起，坊员们从自身的学习和生活谈起，真实地表达了书籍给予人们思想上的启迪、教学上的指导、精神上的鼓励······坊员们的分享或激情四溢，或情深意长，或发人深省。
其中，来自南宁市五象新区第三实验小学的坊员代表毛娅文还从作者介绍、全书简介、金句分享、心得体会四方面进行了读书心得精品成果展示。她谈到：新素养也是素养本位课程改革对教师提出的新要求。我们要在以后的教育教学中践行教育理论，再反思并不断优化，和学生一样在做中学、在用中学、在创中学。想学生有的，教师要先做到。
活动的尾声，由小学数学研修工作坊1坊坊主吴艳艳老师对本次活动分享自己的看法：基于核心素养导向下的课堂教学，需要我们经常反思。反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又要善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思也是教师进步的一大阶梯，我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。
梁佳老师肯定了老师们的分享，该书以理论为主，有些地方晦涩难懂，建议老师们反复去研读，然后去感悟，结合自身的日常教学进行阅读，感受会更多更深。
2022年义务教育课程改革的根本理念则是让学生创造着长大，发展每一个学生的核心素养。根据这一理念，工作坊主题定为“在课堂教学中学生思维能力培养的实践研究”，共同探讨如何培养学生的思维的方法和路径，只有培养了学生的思维，学生才会去创造。最后两位坊主建议坊员们在自己的日常教学中结合这本书的理念不断加强自身教育教学的技能。
以书为伴，风雅自来。“立身以立学为先，立学以读书为本”，多读书、读好书，让我们的教育伴着一路书香，让我们的生命更加充满阳光！
主编:梁佳
审核:梁佳
活动总结:龙逸舟
宣传稿:车李萍
美篇:高莲