老师我前几天掉了一颗牙，我长大了，我要换牙啦，张玉菡小朋友高兴的对老师说着。
通过观察我发现班里好几个小朋友都已经开始换牙了，而且还有很多小朋友都有蛀牙的情况，所以，一场关于牙齿的活动就此展开！🤗🤗
牙齿作为人体的一部分，有很多作用，首先是咀嚼食物的作用，能辅助消化，牙齿的整齐排列，有美观的作用。牙齿可以辅助的发音，能配合气流发出完整的语音。牙齿还有利于颌骨的健康。没有牙齿后，会影响说话发音，还会影响口腔的卫生。所以，老师带领小朋友认识了牙齿的简单结构！
在区域活动中，大家也一起讨论着关于牙齿的结构。
为了全面准确地了解自己的牙齿状况，小朋友们一起探索牙齿的数量，发现老师的牙齿和我们牙齿的数量不一样。
原来大人的牙齿叫恒牙，我们还没换过牙的牙齿叫乳牙！小朋友对是否有蛀牙，对牙齿的构造和作用有了最基本的认识。
我来数数你有几颗牙，“你都有蛀牙啦”，你的牙的掉了，长出两颗新牙了，两个小朋友互相讨论着！😏😏
你有几颗牙齿呢，我来数一数。
你的牙齿上有一个小黑点呀！
你有几颗牙坏了，你的牙疼吗？
老师你看我们几个的牙齿是健康的哦✌✌✌
我们几个是有蛀牙的，我们以后可要好好保护我们的牙齿呀！
那牙齿会喜欢什么不喜欢什么呢！在一番讨论后，小朋友对牙齿喜欢和不喜欢的食物进行了分类！
老师教小朋友们正确的刷牙方法，小朋友听得很认真。
在区域活动中，老师又给我们讲了刷牙方法。
小朋友们在牙齿模型上学习正确的刷牙方法，好有趣呀！
哎呀，牙齿里面好难刷呀！
这个牙齿模型的牙齿大，我们的牙齿小，小朋友们讨论着！
怎么做才能保护我们的牙齿呢，当然是定期检查我们牙齿，还有吃完饭要及时漱口，冲走牙缝里的东西。早晚刷牙啦！少吃一些甜食，防止蛀牙！
保健医阿姨在数我有几颗蛀牙呢！
为了让孩子们更清楚的了解自己的牙齿，我们开展了让幼儿画一画自己的牙齿，瞧！孩子们画的可真形象呀✌️
我来画一画自己的牙齿。
牙齿自画像画好了，叔叔阿姨们快来围观我们的自画像吧！😏😏
表征记录是幼儿在活动中记录和表达自己的观察、猜想、问题、知识经验以及探究和结果的过程，是幼儿学习探究的重要方法和能力。幼儿可以通过绘画、数字、文字、符号、标志等方式进行表征，这些表征内容的呈现可以帮助幼儿形成一个较为清晰的观察点，引发幼儿在活动中思考，所以，在区域活动中孩子们边玩边记录，回班给大家分享自己的发现，自己的思考，自己的猜想！🤗🤗🤗
孔泽之小朋友给我们分享了刷牙的步骤，还有哪些食物对牙齿不好，哪些食物对牙齿好，有蛀牙了我们应该怎么办，很棒呦！
阁阁小朋友在区域活动中玩了哪些食物对牙齿好，哪些不好的分类游戏，所以，她把这些画了下来给小朋友分享！
小鳄鱼的牙齿又大又白，亮晶晶，什么东西都咬得动。
什么甜食他都爱吃，一个接一个，永远吃不腻。
巧克力、蛋糕、饼干、糖果他都喜欢。嗯，实在太好吃了！
糖果虽然好吃，但每次都要伸手拿，好麻烦哦！
如果我有糖果牙齿，该有多好呀！
小鳄鱼拿来了糖果罐，对着镜子，高高兴兴地，把糖果一颗一颗装进了嘴巴里。
“这个办法太棒了，只有我这么聪明的鳄鱼才想得到！”
小鳄鱼看着自己的糖果牙齿，心里好得意。
从那一天起，小鳄鱼每天都开心地舔着糖果牙齿，吃一颗巧克力、舔一口牛奶糖、咬一块蛋糕，从早到晚，吃个不停。
花花绿绿的糖果牙齿整天陪着他，也跟着他一起睡觉、一起玩耍。
有一天，可怕的事情发生了——小鳄鱼的牙齿痛得不得了！
鳄鱼爸爸立刻带小鳄鱼去看牙医。哇！只听到小鳄鱼惨叫一声......
你还喜欢糖果牙齿吗，小鳄鱼？
小牙小牙挨个站，
整整齐齐排一排，
刷的牙齿白又白，
一笑一笑亮晶晶。
健康的牙齿是我们每个人的心愿，幼儿阶段是保护牙齿的重要时期，所以，以后一定要保护好我们牙齿呦！✊✊✊