人间最美四月天，正是花开好时节。为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，以教研活动为载体，以建设和谐高效课堂为目标，落实“双减”政策，促进数学教师专业化发展，为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，4月28日上午，第一、二片区数学教研活动在我校开展。
本次教研活动的课题为人教版四年级下册数学广角的“鸡兔同笼”，活动以“同课异构”的形式展开，首先执教的是来自我们问津一小的王娟老师。王老师的课堂引导学生多角度分析问题，充分体现了解决问题的多样化，教学设计上层次清晰，环环相扣。
而在章林小学程元元老师的课堂上，则充分体现了评价语言的多样化，程老师通过练习使学生感悟了“鸡兔同笼”的本质，将数学问题与生活实际联系了起来。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。在两节精彩的展示课结束后，操苗组长主持召开了研讨会。两位授课老师分享自己执教本节课的教学目标、重难点以及设计思路、教学反思等。
来自第一、二片区的各小学教师代表发表了自己的看法、表达了自己在此次活动中受到的启发以及提出了自己的困惑。
紧接着，区教研室的张俊主任进行了讲话。首先，她充分肯定了两位年轻教师的勇气与担当，然后她从这节课的创设情境、经历探究过程、练习三个方面与老师们进行了沟通交流，最后她给年轻教师提出了以下建议：1、多看课本，读懂课本。2、多看视频资料。3、站在巨人肩膀上，精心设计。
小学教研员沈永东主任提出在设计这节课时要注意以下几个方面：1、用解决问题的思维渗透推理的思想。2、解决问题的方法。3、解决问题收到的效果。他评价两位老师的课：教学观念要更新，放手不够。他指出王娟老师的课动手操作指向性太明确，没有执行合作学习，禁锢了学生的思维，师生互动、生生互动较少。程元元老师的课要注意数学语言的严密性，表达要严谨，要让学生充分地去感知，要进行小组讨论，让学生对数学感兴趣。
“学然后知不足，教然后知困。”本次教研活动不仅展现了两位年轻教师的风采，同时也加强了校际间的课堂教学交流，达到了互相学习、共同提高的效果，对于教师的专业化成长具有很大的促进作用！相信通过本次活动，老师们会不断更新教育理念，改进课堂教学方式，在提高教学质量，落实素养的高效课堂中潜心学习，砥砺前行！
撰写人：汪梦
审核人：董菁