宜春苑中春已归，披香殿里作春衣。新年鸟声千种邮，四月杨花满路飞。4月27日下午，夏津语文学科教研中心在夏津实验中学开展教研活动。夏津县语文学科中心全体成员参加此次活动。
本次活动由王晓雪主任主持，分为“读书分享”“试题分析”“命题培训”“任务分配”四个环节，旨在“以研促教”，加强教师之间的交流与合作，切实提高教师综合素养。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。“读书分享”环节有两位教师参与。王婷婷老师分享的是散文集《正是橙黄橘绿时》，围绕“温暖、有趣、珍惜”细致地阐述了自己的阅读体会。杨佩超老师分享了自己阅读《论语》的感悟，详细阐述了“孝是学习做人的途径”这一道理。
范晓萱老师、宗明霞老师和王文娟老师参加了“试题分析”环节。三位老师都从新课标的教育理念入手，既分析试题与课标要求的联系，也分析各类题型的失分原因，并制定了下一阶段的教学计划。
此次试卷分析的意义重大，通过它可以洞悉各年级、各学校的教学动态，从中发现教学过程和考核评价过程的不足，总结办法，找出对策，为今后的教学管理与教学评价提供可靠的依据.
第三个环节为“命题培训”。王晓雪主任以“命题也是一种表达”为主题，通过“如何进行试题命制”“如何考查核心素养”“如何关注命题细节”三部分，向全体教师展示了命题思维的新角度、新方法。
如何进行试题命制？她提出要秉持一个理念，实现两个目标，坚持三个原则，即以核心素养为考查目标；依据课标 ，立足学情，紧扣教材；促进学生学习、改善教师教学。同时要对试题做整体归划，编制分项细目表，搜集素材，再制定参考答案和评分标准，以及在这一过程中要注意的一些问题。
如何考查核心素养环节，她强调在命题上既要守正又要创新，她结合近几年的德州市中考真题，从五个方面进行了阐释：试题应从考查知识转向考查能力；题目应具有开放性，以考查学生的批判和辩证思维；以情境为载体，激发学生内在的生活体验和情感体验；加强试题的综合性，增加不同板块间和题目间的内在联系；提供支架，注重考查学生的探究能力。
在“如何关注命题细节”中，王主任在“搭建有意义的支架；情境设置要适当，不要为情境而情境；题干设计应规范，简洁明确；命题要严谨”等方面做了详尽的分享。
第四环节为“任务分配”，其主要目的是“学以致用”。王晓雪主任统筹规划此次命题实践活动，通过试卷分析与命题培训，要求各年级、各学校教师通力合作，共同研制试卷，以此深入学习并贯彻落实新课标、大单元的教学理念。
语文，从基础教育阶段开始，就是一门重要的基础学科，是学习其他学科的奠基石。时代的发展促使教学理念的更新，其路漫而修远，语文教学仍在路上。初中语文学科中心的教师会继续砥砺前行，为语文教学的发展，贡献自己的一份力量。