课程课程缘起：
小朋友每次来幼儿园叽叽喳喳地说着爸爸妈妈送自己上幼儿园后还要辛苦地送哥哥姐姐上小学，说小学校园很漂亮，很向往上小学，转而又讨论着自己离毕业还有多少天就要上小学了，看孩子们的兴趣那么高，为了帮助孩子们进一步直观感知时间，也为了帮助孩子探索时钟的奥秘，于是我们決定和孩子们一起开启探索时钟的旅程！
解读绘本《时间的故事》
我们从绘本内容、信息、主题、导读，再到语言、文字、图画、情节、角色，由浅至深对绘本价值进行了剖析。
大班是幼儿时间观念开始萌发的时期，也是对人、对己、对事形成正确认知、情感、态度、行为的重要时期。我们遵循一般原则，考虑幼儿的兴趣与需要、幼儿的经验、教育的价值和教育资源配置等因素将绘本《时间的故事》主题活动活动分为四个部分：读绘本、认识时间长度、玩游戏、绘分享。同时贴合现状，整合资源，利用多层资源为幼儿前期经验的发展提供充分的保障。
—寻找时间时间都藏在哪里呢？
时间，时间，像飞鸟；滴答，滴答，向前跑。它看不见摸不着，却时时刻刻存在。让我们一起找一找，哪里有它的身影呢？时间藏在我们自己身上。小时候的我和现在的我不一样啦，我比小时候长高了！原来这就是时间留下来的痕迹。
认识月份知道大月和小月小月
了解大月有1、3、5、7、8、10、12月。
小月有4、6、9、11月。
并知道现阶段所处的月份。
时钟的发散
通过每天更改毕业倒计时天数帮助幼儿感知时间的珍贵，从而珍惜时间。
—认识钟表
让我们看看，钟表上有什么？
钟面上有12个数字，每一个数字代表不同的时间；有指针，分别是时针、分针、秒针；有很多根小线条，代表每一分钟。当分针指向12,时针正对的那个数字就表示几点。当分针指向6，时针走过几，就是几点半。
时钟有什么作用呢？
看时间，知道几点了。
挂在家里墙上看起来很漂亮。
早上叫我起床洗脸。
提醒我们上学不迟到。
我们来试一试
拨动钟表上的指针
感受时钟整点半点变化的神奇
时间的载体----时钟
通过自己翻一翻台历知道每月的天数都不一样。
自主签到
通过上午下午签到认识一天当中不同时刻的变化
数学活动：认读整点和半点
有了第一阶段对时钟的初步认识，孩子们对钟面已经了解得比较仔细了，然后结合数学活动，引导幼儿学习整点和半点，让幼儿通过操作“我说你拨”的游戏，为他们掌握时间的认读方法打好扎实的基础。
在美工区，我们以自主探究为主。
结合区域活动一一美术《我喜欢的时钟》通过绘画，帮助幼儿初步感知钟面的要素。
时钟拓展：
在对时钟有了一定了解和经验的基础上，我们就对时钟进行拓展，计时、探索日期变化，让幼儿动手操作，每天更新。
科学活动：合理安排一日计划表
再通过区域游戏，孩子在自主探究中进一步感知时钟的钟面以及指针的运动方式和关系。
在我们的日常集体教学活动中，幼儿在叙述自己的经历或理解时，大部分幼儿往往只能把事情的简要流程或是某一部分说清楚，很难做到完整准确地表达。因此，我们尝试利用幼儿的直观行动思维这一特性，通过幼儿自己表征可以感知一天当中时间的变化，进而也可以丰富幼儿语言表达的逻辑性与完整性。
钟灵“育”秀
——绘本推荐
绘本《时钟国王》
对孩子们来说，时间还是个抽象的概念。通过故事中人们离开钟表后给生活带来困难的情节，引导幼儿关注时间，体验时间对于我们生活的重要性，感受时间的魅力，形成初步的时间概念，珍惜每一分钟。
将时间感知融合至户外活动中
可以采取根据音乐律动做体育小游戏来感知时间时值的快慢
时间是生命的刻度，也是最宝贵的财富。大班的孩子们即将要成为小学生，培养良好的时间观念是必不可少的。做一个守时不拖沓的孩子，需要长期的坚持和努力，在自我感受、自我调适、自我内化的过程中，逐步建立良好的时间观念，做事有计划，养成做事不拖拉的好习惯，做时间的小主人。