“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”习作教学一直是语文教学的重点和难点，为了提高我校语文组教师的习作教学水平，探求适合学生习作教学的方法，培养学生的习作兴趣，2023年4月28日下午，全体语文老师再次“慧”聚一起，共研习作教学。
本次主题教研由三年级周小彦老师主持，教研活动的主题是如何写好想象作文。
六年级老师提出：想象习作往往和科幻结合在一起，不能天马行空，要有一定的科学知识作基础。运用"拟人″手法，通过有趣的故事，告诉读者某个道理，中心一定要明确。
五年级老师认为：要教给学生一些如何展开想象的方法，引导学生从熟悉的事物着手，重新组合，完善提升，加以夸张等。想象要合理，要以现实生活为基础，表达出自己的真情实感，选取内容要富有正能量。
四年级老师提倡学生大胆展开联想和想象，题材大多是寓言、童话故事新编、梦中世界、时空旅行等。让学生观察仔细、要联系实际。表达的都是自己对未来的想象，以及对未来生活的喜爱和向往。
低年级老师提出创设情境，让学生大胆的想象。培养学生的创造性思维，善于挖掘教材中的想象力，去接触自然和生活，多阅读课外读物，多方位的去引导学生仔细观察。
教师们各抒己见，共同研讨了如何提升学生写作能力的教学方法。
教研组长张老师建议用五感法，并结合课堂，根据课文内容展开想象，进行仿写。
最后，姬主任作出总结：想象力指人的思维在知觉材料的基础上创造出新形象的能力。其实就是使学生在客观现实的基础上完成想象和虚构。并提出了想象的方法要抓住事物特点组合想；反着想；具有正能量的想等等；在合理想象的同时还要培养学生的审美情趣。
这次教研活动，全体语文组教师共同学习探索、教研交流，碰撞出智慧的火花。大家在活动中，对想象类习作教学有了更清楚的认识，达到了共同提升的目的，习作教学研究又迈上了一个新的台阶，相信经过长期实践，学生书面表达能力也会得到更大的提升。