跟岗研修促帮扶，学思悟行共成长

　    为进一步强化帮扶效果，切实发挥云南省一级一等幼儿园示范、引领、帮带作用。引导优质幼儿教育资源向帮扶园所辐射与拓展，以科学发展观为指导，以提高帮扶园所幼儿教育质量为目标，通过帮扶工作，提高帮扶园的办园水平和保教质量，共享教育教学优质资源，促进幼儿教育健康、持续、均衡发展。2023年4月26日至28日， 临沧市云双江县城中心幼儿园 、临沧市云县县城中心幼儿园、临沧市耿马县幼儿园、 临沧市临翔区圈内乡坝胡幼儿园30余名园长、教师们到我们中国人民解放军32554部队幼儿园进行了为期三天的“浸入式跟岗学习活动”。

1、 提前筹划，细致安排

　　对园务管理、教育教学、户外运动、卫生保健等内容进行跟岗学习、现场观摩教研，同时进一步对帮扶幼儿园班本课程的建设，分享课程实施经验，提升教师创新和实施班本课程的能力。

　　“一日生活皆课程”，在幼儿园一日生活中的每一个环节，不管是学习活动、区域游戏活动，还是喝水、盥洗等生活活动都是幼儿园课程的一部分。在各年级组长的引导下，跟岗老师深入班级学习，进行沉浸式观摩，全程参与区域活动，班本活动，生活活动，户外活动等各环节。帮助自己进一步梳理幼儿园教育教学过程中的方式与理念。

　　观摩小、中、大班体能大循环活动，在活动中我们根据幼儿年龄特点，把走、跑、跳、钻、爬、平衡的基本技能进行多样化的练习，使孩子们逐步做到快速、准确、有力、灵活与协调，运动技能得到充分的发展。

　　观摩中大班户外自主游戏活动，老师们深入户外自主游戏现场，在各个类型不同的游戏区深入观摩了孩子们的游戏，从环境、材料、师幼、幼幼间等各方面的支持策略和组织过程，给大家带来了一场全新的感受和认知，对在自主游戏中幼儿的深度学习有了进一步的认识和思考。

　　观摩，中一班《制作鞋架》、小三班《寻找色素的保存方法》班本活动。正所谓“一日生活皆教育”，两个班本活动都源于孩子们日常生活。老师们利用马赛克方法追随幼儿视角，通过实际操作培养幼儿发现问题解决问题的能力，引导幼儿深入学习。

　　观摩示范课,徐海云老师的中班语言活动《嘘，我有个计划》、黎效彤老师的小班数学活动《钉纽扣》。两节活动，充分彰显了自己的教学特色和活动亮点，两位老师紧紧围绕《指南》中各年龄段幼儿的目标，通过充满童趣的教学课件，灵活有效的教学方法，在激发幼儿兴趣和探究欲望的同时，着眼于幼儿动手操作和亲身体验，吸引孩子们在轻松愉快地氛围中主动探究。

　　各班教师也向观摩老师们逐一介绍了班级环境创设的构思和创意，一班一课程的开展，并就班级开展的游戏活动进行了现场解说，对来观摩老师们提出的问题耐心地做了解答。教师在交流与碰撞中理解环境和幼儿发展的相互作用，感受环境教育的真实意义，体会真正的一角一落皆教育，一步一处皆游戏。

　    保健医孙医生进行了后勤保健工作经验分享，幼儿健康不容有任何闪失，通过专题培训，老师们要进一步增强责任之心、谨慎之心，从每一个环节入手，从每一个细节入手，全面做好幼儿日常保健工作。金彦灵老师和杨敏慧老师分别从保育的精细化管理之幼儿午睡环节以及幼儿科学喝水篇展开了交流活动。

　　小二班的刘竹老师分享了班本活动《吃饭这件小事》，通过环境暗示、说做一体、情景模拟等策略，帮助幼儿摆脱了焦虑情绪，产生愿意在幼儿园进餐的情感，不断习得进餐的技能，解决挑食偏食的问题，逐步养成了良好的进餐习惯。

　　大二班郭春村老师分享了学军活动《搭建灶台》，为了将红色文化落实在幼儿教学活动的细微之处，由大兵老师来园参与活动，引发了"搭灶台"学军活动的设计与实施。为了尊重孩子们的自主活动意愿，满足孩子们的实践好奇心，老师协助孩子们一起踏上了一趟"搭灶、起火、煮食物之旅"。

　　张萍老师进行专题讲座《班本课程中幼儿的深度学习》。讲座分别从：深度学习的实施路径；班本课程的实施路径和班本课程特征；班本课程中的深度学习的实践路径三个方面具体详实地介绍了在班本活动中幼儿的深度学习。通过培训，各帮扶园根据培训内容，适时的调整目前正在实施的课程内容和实施路径。

　　邓超老师进行专题讲座《幼儿园评课——教学活动反思与评价》。在幼儿园里，听课、课后反思、评课的过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，讲座紧紧围绕：目标、教材、活动过程、教育方法和手段、师幼关系、教育特色等六方面开展。

　　李静老师进行专题讲座《优化幼儿园自主游戏活动的组织与策略》。自主游戏的本质在其自主性。教师应明确自己的角色定位，树立幼儿主体观，将幼儿看作自主幼儿的主体，要在游戏主题确定、环境创设、教师观察、介入指导、游戏讲评等各环节尊重幼儿的想法和意愿，做游戏的支持者、观察者、指导者、提升者，从而最大限度地发掘幼儿潜能，促使幼儿在自主游戏中获得发展，成为游戏的主人。

　　和园长带领帮扶园老师进行了幼儿园跟岗帮扶管理沙龙活动。在交流研讨环节中，大家畅所欲言、各抒己见，在思维的碰撞中，发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升。通过跟岗结对帮扶活动，为教师们搭建了良好的互助学习平台，进一步加强了园际间的合作交流。实现资源共享、优势互补，同携手共发展的目的。

　　每一次相约，都是最美的开始；每一次交流，都是为了凝聚更好的教育力量；每一次成长，都是一场渐行渐远的修行；让我们一起保持初心，为爱前行……本次帮扶跟岗活动，不仅是一次经验的分享，更是一次思维的碰撞，相信我们一定能够互学互鉴，切实提升教育质量，共筑孩子的美好童年！