苏村中心小学“双减”工作和课后服务工作

为贯彻落实教育部《关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》，切实减轻中小学生过重课业负担，和校外培训负担， 促进学生健康成长，满足学校部分家长及学生的需求，努力提高我校办学水平和教育质量， 结合学校实际， 我校制定并实施了 “双减”工作和课后服务工作， 现就我校两方面工作， 汇报如下：

一、全面夯实“双减”工作责任,推动各项政策措施落实到位

1、开展双减主题会议，提高教师的思想认识。学校将 “双减”工作作为当前一项重要政治任务,列入学校的重要议事日程。先后3次召开专题会议传达贯彻上级政策文件精神,研究制定落实双减工作方案。

2、强化组织领导,为“双减”工作提供体制机制保障，成立 “双减”工作领导小组校长任组长,副校长任副组长、全体教师任组员。利用班级群集中宣传、随机抽査专项整治，全面推动学校“双减”工作稳步实施。

二、 科学管理——扎实教学质量， 减轻作业负担。

开学后， 学校将严格贯彻上级教育行政部门关于“减负” 工作的指示精神， 教导处严格把控教学关、作业关，做到少而精，精而有指导。

1、健全作业管理机制。 进一步完善作业管理办法， 加强学科组、 年级组作业统筹， 合理调控作业结构。

2、分类明确作业总量。 小学一、 二年级不布置家庭书面作业， 可在校内适当安排巩固练习； 小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。 当天没课的不布置作业。

3、提高作业设计质量。 将作业设计纳入教研体系， 系统设计符合年龄特点和学习规律、 体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、 弹性和个性化作业， 坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、 惩罚性作业。

4、加强作业完成指导。 充分利用课后服务时间， 指导学生在校内基本完成书面作业， 教师认真批改作业， 及时做好反馈，加强面批讲解， 认真分析学情， 做好答疑辅导。

5、不给家长布置作业或要求家长批改作业， 不用手机布置作业。 学校和家长一起行动起来， 科学利用孩子课余时间， 可完成剩余的一些书面作业， 可从事力所能及的家务劳动，更应开展适宜的体育锻炼， 开展阅读和文艺活动。 引导学生合理使用电子产品， 控制使用时长， 保护视力健康， 防止网络沉迷。 家长要积极与孩子沟通， 关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。

三、 丰富课后延时服务内容， 提升学习实效。

我校坚持以学生为本，全面推广开展了课后延时服务。学校课后服务工作由教务处具体负责安排各项课后服务工作，集中学校师资力量，调配各方资源。告知家长服务方式、服务内容、安全保障措施等→征求家长意见→学生自愿申请→班级审核→学校统一实施。

课后服务服务时间为下午放学后的体育训练和社团活动。

课后服务服务内容下午放学后的活动辅导:安排放学后60分钟体育训练活动和各种社团活动，学生可以根据自己的兴趣特长选择参加。所有活动均安排专业老师负责组织和现场辅导。

 我们将在课后服务中创建四大课程板块，分别是艺术类（书法、音乐、美术等）、学法类（学习技巧、作业指导、个别辅导等）、人文类（阅读、文学、朗诵等）、体育类（轮滑、球类、跳绳等），充分保证孩子全面发展。在这里，有悦耳的歌声回荡，在这里， 有五彩的画笔飞扬，球类、 跳绳类、强身健体，朗诵、经典阅读书声琅琅，轻盈活泼的舞蹈， 为梦想插上翅膀，趣味无穷的机器人、劳技实践，无限开动学生脑力. . . . .多彩的社团课程既为学生们提供了 放松大脑， 放飞心情的空间， 也搭建起了施展才华、提升自我的舞台。

今后，我校将继续加强师德师风管理，细化“双减”政策要求，使工作常态化、长效化，以此规范和引导广大教师以德立身、以德立学，压实责任、明确目标，扎实组织实施、完善制度、家校协同、形成长效机制。构建良好教育生态，将“双减”工作和课后服务深入细致地贯彻落实在日常教育之中，让学生在学校的学习生活中享受幸福，健康成长，以此促进教育事业健康发展。