区域活动是指根据幼儿的年龄特征和学习特点，结合幼儿的兴趣和发展需要，创设不同的区域，为幼儿提供多层次、动态性，丰富性的材料，使幼儿在与材料和环境的互动中，获得自身的发展。
本学期的区域活动重点是幼小衔接内容开展的自主游戏形式，对促进幼儿学习的自主性、主动性的发展有重大意义。因此，教师在区域活动中要更有针对性地引导和支持大班幼儿学习，使其充分在自主地游戏中，提升游戏的水平和质量。
晨间谈话主要目的有两点：一是幼儿在熟悉一日活动流程的前提下，可以充分思考，并做出自己的今日计划；二是教师在幼儿分享自己的见闻，可以提炼其中的生活经验。
晨谈既是一项幼儿重要的学习活动，也是提供一个宽松愉快的环境，提高幼儿的语言发展能力，同时对其他学习活动具有统领作用。
结合大班下学期幼儿的兴趣和发展需要，创设安全、健康的游戏区并提供相应的幼小衔接材料，幼儿根据自己的兴趣和需要，以追求快乐为目的，自由、自主、自发地选择材料，进行创造性的游戏。自主游戏可以最大限度地发展幼儿的认知能力，使幼儿在游戏中自主学习。
幼儿通过区域活动，在班级区域中通过与材料和环境的互动，获得直接经验，构建对现实世界的新理解，产生有意义、深度的学习，使区域活动的过程本真正地体现幼儿的自我学习、自我探索、自我发现、自我完善。
在区域活动中的作品，是独一无二、具有代表性，会在无形中提升班级幼儿的审美力、鉴赏力和创造力。
区域回顾能引发幼儿反思自己在区域中的活动，使幼儿在交流分享中不断汲取有价值的游戏内容和游戏经验。
在孩童的世界里，
我们成为一名陪伴者，
陪伴孩子们成长，
伴着孩子们学习，
与孩子一起体验、创造、进步，
让孩子在游戏中玩，在玩中学习。