为了积极贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进我园教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，我园举行了教师公开课观摩活动，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我，锻炼提高的平台。
本次活动涉及健康、语言、社会、艺术、科学等领域。老师们通过丰富有趣的游戏活动，现代化的教育手段充分激发了幼儿学习的积极性、主动性。
下面跟随我们一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧！
卓老师通过参观指纹画展的方式，吸引幼儿的注意力，让幼儿将注意集中在指纹上，开始整节活动的探索。这节课让幼儿初步了解指纹的基本特征及作用，并通过观察和比较，对人们的指纹现象产生兴趣，体验发现的快乐。
由于幼儿好奇心强，安全意识不高，喜欢抠鼻子，将细小的东西放进鼻子里的案例也很多。所以，苏老师设计了这节课，让幼儿初步感受鼻子能闻各种气味，能帮助呼吸。萌发保护鼻子的欲望，懂得爱护鼻子的简单方法。引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。初步养成良好的卫生习惯。
通过长期观察，郑老师发现小班幼儿对“小动物”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，并为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此郑老师设计了这个活动，让幼儿大胆想象、表达，尝试仿编诗歌，本节课通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌，结合观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
在“森林小警官”活动设计中，胡老师利用“小警官破案”的游戏情节，以经典动画形象黑猫警长为切入口，首先设计了“接到报案”的紧张情景，激发幼儿守卫森林的愿望。然后，通过“调查案情”，引导幼儿发现、分析线索，尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断与推理，并在“确定案犯”的过程中，引导幼儿观察、分析、记录，发展多维度的思维能力。最后，在“抓捕”环节中，幼儿主动建立事物之间的联系，分享发现，学习整理、概括、验证自己的推测，提升分析、解决问题的能力。
宋老师设计的这个活动《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事，小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看:“咦，是谁咬了我的大饼呢”故事就在这个悬念中展开了，接着孩子们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的“小偷”。寻找的过程中遇到了不少可爱的小动物，都说没有咬，可是要怎么证明它们的清白这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层铺排中，慢慢地把孩子引导到谜底的面前，惊奇有趣的结局带给孩子的必然是一阵阵的大笑。
周老师这节课让幼儿感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。重点尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。活动中孩子们积极参与操作，乐于表达自己的发现，且初步培养了合作、协商的意识。
此次活动形式多样、内容丰富多彩，个个充满童趣。活动中，教师们充满激情，运用独特的后发式教学方法，注重激发和调动幼儿学习的积极性、主动性，充分运用肢体语言、目光等激励幼儿，以自信的风采吸引幼儿，不断唤起幼儿的求知欲望，引导幼儿动脑想、动口说、动手做，全身心地投入到游戏活动中，让幼儿在探索中发现、在情境中体验、在轻松愉快中学习。
本次公开课活动既为教师提供一个展示风采的机会，也给老师们创设了一个观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了教师业务水平的提高。
编辑: 林观灵
初审: 周家碧
复审:甘建春
终审: 包江晖