近日，根据《教育部办公厅关于开展基础教育国家级优秀成果推广应用工作的通知》（教基厅函【2019】48号）文件精神，浙江省教育厅教研室确定莲都区为基础教育国家级优秀教学成果（小学英语）推广应用实验区。
为了推广优秀成果，加强我区小学英语教师队伍建设，提高教师对教材的研读的能力，发挥学科基地的辐射作用，莲都区教研室于 2023 年 4 月 26 日在莲都外国语学校举行基础教育国家级优秀成果推广应用莲都实验区基于语篇的小学英语核心板块课堂教学研讨会。特邀国家级优秀成果奖获得者、浙江省小学英语教研员郑文老师前来讲学，丽水市教育教学研究院何黎姗老师也莅临活动现场指导。
本次活动安排了课例展示、课例点评和专题讲座。来自全区各校的小学英语教师欢聚一堂，聆听思考，潜心学习。
上海世外附属丽水市实验学校的叶威呈老师以“游戏”为主线，开展了三年级下册Unit 4 Where is my car? B Start to read的示范课，叶老师通过一个个有趣的游戏，引导学生们复习本单元重点知识，创设有效的情境，在活动中回顾目标句型，融合评价，聚焦语篇，在读图和读文过程中提升思维，实现基于语篇“教-学-评”一体化的落地。
绿谷名师班郑文导师团队，丽水市秀山小学刘雪梅老师执教的内容是PEP三年级下册第四单元Let's spell板块。刘老师充分整合教材、作业本、绘本、音视频等教学资源，以Tom一天的活动贯穿整节课，在Tom玩玩具过程中引导学生发现字母o的发音规律，在整理玩具的过程中推进拼读练习，在绘本阅读中深入感知运用。刘老师强调学生发现、归纳、总结字母发音规律的能力发展，关注学生合作互助学习能力的培养，注重学生绘本阅读中的思维生发养成。纵观整体，这是一堂眼里有全体，心中有学生的生本实践课。
遂昌县实验小学的王云超老师和309班的孩子带来的PEP2 Unit4 B Let's talk ，整堂课学生思维敏捷，发言积极，语言输出丰富，获得了在座老师的一致好评。本节课王老师充分挖掘教材，打破教材局限，为学生提供了丰富的语用情境。首先王老师利用歌曲A camping we will go引出话题，接着通过Think and guess和Ask and answer激活学生已有的知识储备，激发学生的想象和思维。在文本学习环节，王老师围绕核心语言设计了Listen and circle，Listen and tick，Listen and answer，Think and say，Watch and check，Dub the dialogue，Act out the dialogue 和Make a new dialogue等活动帮助学生获取文本信息，实现语用实践。此外，王老师还关注通过观察图片，人物表情等来丰富学生的真实情感体验。
整节课还注重了对Put your things in the right places的主题意义的提炼，学生在对话中感知主题，在拓展中体验主题，在实践中升华主题。
课例展示结束后，郑文老师对各课例进行了细致点评。郑老师充分肯定了三位教师和所执教学生的优秀表现：教师亲和力强，高度关注学生，学生积极参与学习活动，时时反馈课堂成效，教师、学生与课堂有机地融为一体。郑老师结合课例，提出了相应的教学改进策略。她强调在教学中要以活动推进教学，让学生通过听、说、读、看、写等系列活动来推进核心语言的学习理解、实践应用和迁移创新；提出要关注并改变以下现象——教师的练代替学生练，个体的说代替全体的说；进一步阐述如何基于单元视角来解读教材，定位教学目标，设计有效的教学活动，确保核心语言的学习和应用在课堂中保持螺旋上升的良好态势。
下午，浙江省教研员郑文老师作了专题讲座《基于语篇的小学英语“教-学-评”一体化教学》。
郑老师以上午的三堂课为例，细致讲解了词汇课、语音课和读写课要关注的问题。郑老师鼓励老师们要在课堂中坚持语篇教学理念，用足用好教材资源；创设真实情境，大胆放手，留给学生自我创造的空间；同时建议教师要巧用评价，让评价伴随着活动，为日常教学服务，避免教学为评价服务的现象发生。她督促每一位教师去关注语言材料意义，强化语篇意识，理清语言形式和意义之间的关系，帮助学生从语篇的角度来理解语言、学习语言和运用语言。
郑老师的讲座生动风趣，时时引发现场共鸣。与会教师获益良多。
本次实验区的确定以及研讨活动的开展，不仅是莲都区小学英语教师团队学习的新起点，更是对学科语篇主题教研策划的一次有力助推。莲都小英教研团队将基于优秀教学研究成果，继续开展相关专题研究推广活动，并引领我区小学英语教师深度学习，共促成长。