菊色滋寒露，金桂荡冬风。时光清浅,岁月如歌。撷一束光阴,抚过心间。唯有“研学”的芳华,沉香流年。
为提升教师的教学能力与专业素养，也为促进不同城区工作坊之间、校际间的合作交流，发挥工作坊名师、骨干教师的示范辐射作用，加快青年教师专业能力发展，更好地促进教研、教学改革，实现教研、教学资源共享。2020年11月5日、6日，应祥云县严平校长工作室、褚家小学、银冠希望小学的邀请，在祥云县教研室、祥城镇中心学校、城南社区完小梁存斌校长的指导下，祥云县小学语文教学研究工作一坊联合室、坊、校，开展为期两天的探究课堂教学、提升教师专业素养的研修活动。
课堂教学是教师的安身立命之本，构建高效、有生命力的课堂是每个教师的追求。活动中，工作坊坊主庞琼焕老师与坊内的骨干成员、祥云小语学科带头人张红艳老师分别示范了《麻雀》和《掌声》的课堂教学，将孩子们带入了愉快的语文学习之旅。
🌸庞琼焕：
【温柔有内涵，课堂有力度】
庞老师教学的《麻雀》一课，深入而准确地研读和把握统编教材，在教学张弛有度间做到了普通阅读课文向习作单元精读课文的四个转向：从“内容感悟”转向“写法感悟”、从“朗读体验”转向“默读思考”、从“读中悟情”转向“读中悟写”、从“鼠目寸光”转向“十里长亭”。她的教学重过程、重发现、重主题，艺术地引导学生在读中思考，在思考中实践语言表达，让听者入情入景，习者渠成水到，文思泉涌，使单元的语文要素在课堂上真正落地。
🌸张红艳：
【春风化雨，润物无声】
张老师让孩子们在反复朗读和默读中抓住关键词语，通过体会两次不同的掌声，提升了学生读中思辨的能力，并及时给予孩子支架，一步一步提升孩子的阅读素养。课堂上，张老师春风化雨的点拨，使孩子们由字到词，由词到句，由句到段，由段到篇章整体把握，学会语言运用，不断夯实基础，习得方法，可谓是受益良多。
面对不断变化的教育改革形势，未来的跨学科教研将立足常态教学，通过促动不同学科教师加强交流和研修、互相学习，取长补短，积极探索，打破学科壁垒，发现共性主题，找到合作路径，提高教研有效性成为新形势下教研迫切需要解决的问题。本次活动老师们还观摩了城东社区完小赵丽锋老师的数学课和城西社区完小张金丽老师的科学课，跨界学科，他山取石，丰富学养。
🌸赵丽锋：
【 新颖有个性，课堂有温度】
赵丽锋老师执教的《数学广角—优化 例1》，让我们领略到了精确、精辟、精粹的个性化数学教学，让数学广角授课有了明确的方向，可谓是数学教学的新型风向标。
🌸张金丽：
【 务实不张扬，课堂有深度】
张金丽老师执教五年级科学《我的小缆车》，着眼于学生，立足于实践。根据学情设计有效教学环节，丝丝入扣，精彩纷呈，是一堂务实有深度的优秀示范课。
名师、专家是大树，能改善一方教育环境，引领一方教育导向，且在枝叶间闪动精彩。
课后，四位授课教师作了全面的反思，严平校长工作室的周文春、陈远虎和胡国彬三位校长作了精彩点评。郭校长说：“听着庞副校长的课，我想到了郑板桥的《题兰竹册页》中的一句“何曾粉黛去争妍”。庞副校长的教学语言不施“粉黛”，更不与“争妍”，看似朴实的语言，实则是经过精雕细琢的艺术。话语不多，却字字珠玑。教学中别具匠心的处理教学难点和教学重点，逐一突破，在潜移默中熏陶着学生的情感。”
小语一坊的省级名师李玉华老师针对两堂语文课做了专业指导。她说：“两堂课让老师们受益匪浅，共同点也很多。一是，两位老师精心研读教材，熟悉教材编写体系，教材挖掘到位，目标制定具体明确，可操作性强;二是，教学环节紧凑，环环相扣，层层深入，教学目标达成度高，实现了师生高效的教与学;三、在教学细节中体现“言传身教”;四是，课堂上两位教师特别注重方法传授，“授之以鱼，不如授之以渔”在两堂课上得到最好的诠释。”
研课活动最后，县教育体育局教研室小语教学专家李红琼老师对本次活动的组织给予了高度评价，并就怎样使用好统编教材做了专题指导。她针对语文，数学，科学不同的学科特点，给大家清晰地指明了教育教学的目标和方向。
教师会教，学生才能学得会;教师乐教，学生才能乐于学;教师善教，学生才能学好。教师乐教、善教，取决于从内心生长出来的个人专业素养。我们花大气カ改善办学条件的同时，更应花气力提高教师素养。小语一坊在通过一段时间的研磨之后，在开展课堂教学研究的同时，将教师素养的提升纳入了研修范畴，把阅读，钢笔、粉笔、毛笔三笔字的练习，教育随笔写作练习、朗诵练习作为重要的素养提升内容。
本次活动，我们邀请到了祥云知名书法家、本土作家李永康老师，祥云朗诵名人张力老师亲临活动现场为老师们做书法、写作、朗诵素养提升指导。
《习书基础讲座》 ——李永康
“一个人的字迹里隐藏着他读过的书和临过的帖，更能体现这个人的审美追求档次。所以书法应该是每个中国人一生的必要修行”。李老师的观点让老师们对于书法有了另一种与以往截然不同的认识——真正的书法并不是把字写好那么简单，它是有灵魂有意境的一种艺术。在传承优秀文化的同时应该倾注自己特有的个性色彩。
继书法指导后，李永康老师又对老师们进行了写作指导。他结合自己的写作经历，分享了阅读对于写作的重要性——没有一个作家不爱读书。
《朗读一篇文章之前要做的准备》、《怎样为朗诵配乐》
——张力
张力老师做了《朗读一篇文章之前要做的准备》、《怎样为朗诵配乐》专题讲座，并现场朗诵现代诗《南方和北方》。她唯美独特的嗓音“俘虏”了在场老师的心，带给我们以震撼和美的享受。最后，张老师结合语文教学的特点，给小语一坊的老师们做了朗诵指导，老师们现场试水，真正地感受到朗诵的魅力，找到今后努力的方向。
联合研修活动在严平校长，工作坊坊主庞琼焕老师的深情总结中悄然落幕。回首研修历程，不论是校长工作室的校长，还是语文工作坊的老师们，在这场教育的修行中，且深且浅，且快且慢，都旖旎而行，去追寻理想教育中自己的模样。
🌸若论修养事 知有几多门🌸
秋去冬来，细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄，但教无常师，相待而成。教师作为教育路上的提灯者，每个人都应当是一盏不灭的灯，不仅照亮了学生，也相互点燃，相互取暖。而那“开关”就在我们自己的手里，灯的“亮度”在于教师个人的修炼。只要我们亮着的时候，就一直要发光，即使只有一丝光亮，也能照亮学生走过一段路……
图片提供：周晓琴
文字编辑：陈灿娇
图文审核：庞琼焕