“雨频霜断气清和，柳绿茶香燕弄梭。”谷雨时节，为引发全体师生对我校行知课程建设的思考，实现生活教育在各学科的渗透融合，开发更多适合的校本课程，淮阴小学举办“春生万物 播种希望”第十一届行知课程周活动，活动为期3周，打磨出一批精品课例，为行知课程的建设注入了新的活力。
柳，在古代文人墨客的的笔下蕴含着无穷的诗意：它是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新婉约；是“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的绵绵情意；是“杨柳岸，晓风残月”的离愁别恨……
左玲老师从柳絮入手，引导学生认真观察柳絮、柳叶、柳枝，感受柳树的形态之美，然后交流分享关于柳的诗词名篇，引导学生有感情地诵读经典，最后尝试自主创作。
学生声情并茂地朗诵柳永的《雨霖铃》 ，仿佛把老师们带进了那个“寒蝉凄切”的雨后长亭，感受古人离别的诗意。一棵柳、一座亭、一首诗，未尝不是一种别样的应景之作！
测量计算、数据收集整理，是数学课的教学常态。刘祖老师带着五 4 班的孩子，沐浴在春日蒙蒙细雨中，走进了谷蔬种植区，上一堂别开生面的数学课。
刘老师精心组织，明确要求。先让孩子们在自己的种植区数一数，并算一算其中一种植物的棵数是另一种植物棵数的几分之几。
再让孩子们动手测量并计算每块种植区域的面积。并说一说其中一块地的面积是另一块地面积的几分之几，孩子们大胆发言，积极讨论，“一个数是另一个数的几分之几”就这样在实践操作中得到巩固与发展。
英语老师们也不甘示弱，包丽君老师的行知课通过欢快的歌曲引入问题What can you do on the farm？学生纷纷举手回答I can run，jump，draw......是啊，在农场，我们英语课程也大有可为！然后，通过互动引入主题Drawing on the farm。
接着她带领学生参观农场，边走边问What can you see over there/by the lake......？并介绍单词willow，grass，goose，pool，bridge等，老师手中的单词卡片和农场的各种景物自然呼应，直观形象，实境教学给师生带来不一样的学习体验。
参观完农场，包老师又鼓励学生根据农场的景物改编书本歌曲What can you see？
让每个学生画出自己最喜欢的农场景物，剪切粘贴到大画纸上拼出完整的一幅农场画。
最后根据学生们创作的画让学生接龙问答说一说在这个农场里都看到了什么，练习句型What can you see......？I can see......整节课，学生既掌握了知识又欣赏了美景，综合素养得到进一步提升。
儿童体能拓展区是孩子们运动的乐园，陈凯老师充分利用这一教学资源，带领二1班的小朋友经历一场《农场大冒险》。
本节课以"动中思、动中健、动中乐"为主题，以学生能力发展为根本。
教学中陈老师以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。在锻炼学生体能的同时，始终给予学生战胜困难、克服困难的信心，难能可贵！
“书册埋头无了日，不如抛却去寻春。”长年累月的埋头在书本里，倒不如把书抛下，到野外去痛痛快快的寻春吧！看，淮小的农场里迎来了二3班可爱的孩子们，他们拿起手中的画笔，开始描绘心中的春天。
“树木丛生，百草丰茂”，要说农场里什么最多，那一定是树 ！鲍方园老师正在指导学生观察农场里的树木，指导学生认识大树各个部位的名称，在学习绘画技艺的同时也学到了科学知识。
美术组的老师们按捺不住激动的心情，和孩子们一起融入美丽清新的大自然！
阳光正好，风景宜人，每一画都见证着孩子们的成长，愿你们所见，皆为美好！
艺术源于生活，它的意义在于“活”，而不是将实物原原本本的临摹下来。把课堂搬到大自然中，让孩子们与大自然亲密接触、交流和对话，才能让孩子们感受到美术所特有的乐趣。
“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。让我们一起，不负好春光，到农场写生画画吧，共赴诗和远方！
——美术组鲍方圆老师
《神奇的油菜》是吴杰老师精心设计的全流程教学活动，她从油菜的移栽、抽薹、开花到现在的结果，后期的收获、加工，进行一体化设计，让学生经历油菜生长、加工的全过程，充分体现行知课程学习的探究性、整体性和综合性。
本节课，吴老师从让学生数一数每棵油菜上结了多少个果实开始，引导学生关注油菜果实的样子，然后做一名“小小统计员”调查记录每个果实里有多少粒种子，从而计算出一株油菜能够结出多少粒种子，了解油菜的繁殖能力。
春日的行知农场生机勃勃，有很多植物已经结果了，吴老师又指导大家做一名“小小调查员”，调查寻访更多农场里的植物果实：桑葚、草莓、蚕豆、豌豆、桃、李、杏……每一种植物都是他们的学习资源。
各级部还举办了主题行知实践活动，这是行知课程的拓展课程。
四年级部开展“葵花向阳生 逐梦向未来”行知劳动实践活动。
芳菲四月，槐花盛开，一二级部举办“赏槐花香韵 品幸福生活”主题行知劳动实践活动。
淮阴小学行知课程周每学期举办一次，结合时令，分别以“春生”“夏长”“秋收”“冬藏”为主题，以国家课程为依托，以行之农场物态环境为资源，采用丰富多彩的实践体验活动开展教学，全面开发行知课程，构建主题鲜明的行知课程群，为提高学生综合素养、促进教师专业发展、打造学校特色文化，提供了广阔、开放、自由的舞台。