育人使命见担当，润物无声化于行。为更好的发挥名师引领示范作用，促进科学教师成长，4月28日我们共同参加了淄博市小学科学名师课堂网络教研活动。
本次活动分为四个环节：
1.课堂观摩：二年级下册16《制作磁悬浮笔架》
2.执教教师说课
3.骨干教师线上评课
4.活动总结
一、课堂观摩
《制作磁悬浮笔架》这一课彭老师抓住了学生的学习兴趣，从平时学生喜欢玩的陀螺导入，学生们的学习兴趣一下就被激发起来，老师顺势引导学生去思考：为什么陀螺会悬浮？使学生在好奇、疑问和求知中开启了对磁悬浮现象的学习。通过小组合作，让学生动手做一做，制作并展示了“磁悬浮跳跳蛙”，让学生经历探究过程，结合前面的学习，又一起制作了“磁悬浮笔架”。在制作的过程中，彭老师引导孩子们通过想一想，画一画，动手做一做，让学生在这个过程中学会了合作，学会了倾听，激发了学生科学探究的兴趣，感受从玩中学的乐趣，将知识与趣味操作有效的结合起来。
二、执教教师说课
彭月老师从课程标准、教材分析、学情分析、教学目标、教后反思五个方面进行了说课。彭老师在教后反思中提到对学生工程思维的渗透与培养：工程的关键是设计，物化是把设计好的作品在实际中做出来，是实践能力的体现。同时重点提到了工程评价不追求标准答案，经历过程比得到结果更重要。同时让学生学会正确地对待失败和他人的意见。
三、骨干教师线上评课
刘春燕老师的点评：
彭老师的这节课为我们开展技术与工程领域的教学做了很好的示范和引领，主要的优点有：1.情境有趣，实现做中学、玩中学、创中学。2.材料丰富，充分调动学生各种感官。3.活动进阶，注重技术、工程素养培养。4.评价有效,体现教学评一致性。通过颁发玩具工程师上岗证、最佳设计团队、最佳制作团队、最佳合作团队，对学生的学习和小组合作情况进行了评价，激发了学生的自信心，增强了学生团队学习的信心和动力，真正落实了一评促教、以评促学的理念，体现了教学评一致性。
王富霞老师的点评：
王老师指出这节课彭老师优化探究材料，为达成教学目标有序呈现，探究材料是学生解决科学问题、获得科学知识、提高科学探究能力的重要载体，是学生感受科学与生活的联系，体验课程价值的重要资源。同时还指出彭老师能根据教学目标和二年级学生的认知特点，引导学生构思和设计草图模型，经过分组讨论、设计方案、画出草图设计、制作等环节，充分体现了工程的关键是设计这一思想。
金美丽老师的点评：
本节课教学中，彭老师针对学生工程实践方面的薄弱环节，进行了有针对性的训练，如对于图纸设计能力的培养，老师通过设计了两个思维导航来引导学生：1.怎样让笔有磁性？2.磁铁要放在哪里，怎样放置？循序渐进的帮助学生在图纸上设计，帮助学生养成用图形表达设计思维的习惯。
四、活动总结
张店区科学教研员张苗苗老师做了本次活动的总结，张老师用“删繁就简三秋树，领异标新二月花”这两句诗句评价了彭月老师的这节课，并指出无论是教师的磨课、我们的教研活动还是我们的课堂经历比结果更重要。
五、学习风采
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教育之路道阻且长，教学的魅力需要我们共同探究。相信老师们会共同坚守教育初心，在科学教育的道路上且思且行。
图文编辑：桓台县第四小学科学团队
策划审核：桓台县教学研究室