教有所得，研有所获——鄢背小学高效课堂展示课

　　为了加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，我校于4月24-25日开展了高效课堂展示课活动，为教师们提供了一个相互交流、探讨展示自我风采的机会。

　　活动前，各位老师通过精心的准备，在课堂上呈现出一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动，教师们声情并茂导入活动，带动孩子们的兴趣，有效利用多媒体的形式点燃了孩子的学习激情，利用动手操作来引导孩子们的好奇心……

　　郭燕晶老师执教的对象是四年级学生，四年级下册学生处于学习英语的第二个学期，对英语的兴趣还非常浓厚。这节课是关于玩具的词汇课，四年级的学生对于玩具还是很感兴趣的，以玩具为切入点会有很好的效果。在本课中，郭老师把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。课堂开头设计了找一找的游戏，充满趣味，其他活动也富有生活气息。总的来说，这是一堂趣味切实用的课，学生都学到了许多。

　　周毓老师执教的是五年级语文——《手指》，周老师利用手指所做的动作导入新课，激发学生兴趣。从导入、整体感知到深入探究，不仅让学生理解文章所表达的深意及人生哲理，同时引导学生更深层次的体会到了团结就有力量。周老师充分利用小组合作，注重对学生习惯的培养，整节课师生配合默契，课堂氛围融洽，展示了教师的主导作用和学生的主体地位。

　　黄莉丽老师执教的三年级《小数的初步认识》，以“抢红包”游戏导入新课，充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情景，又激起了学生的学习兴趣。黄老师在教学中能注重引导学生从身边发现小数，学会读写小数，应用小数。课堂中，及时给予学生鼓励性的语言，营造轻松的课堂氛围。

　　 练志波老师讲授的是《克与千克》，这是一堂生动地操作实践活动课!在这堂课中，老师的角色转变了,不再是传统教学中的教教材,而是主动查找教材中的数学学问与同学熟识的生活情境有机联系的切入点。以同学所调查的丰富信息动身敏捷的绽开教学，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，增加了同学对数学内容的亲切感。在这堂课中，同学的主体地位凸显了真正亲历学问形成的全过程。在自主学习、自主活动的乐趣中升华了对克和千克的理解。同学们学得主动、学得快乐，真正的成为了学习的主人。

　　李嘉辉老师带来的《鸡兔同笼》是我国民间广为流传的数学趣题。课程开始李老师以“鸡兔同笼”历史来源导入，增强学生民族自豪感，激发学生的学习兴趣和探究愿望。因数据太大，化繁为简，通过猜测、有序列举，找到问题的答案，感受有序的思想。学生掌握了列表法、假设法，让学生从多角度思考问题，培养了学生择优意识。最后回归原题，选择最喜欢的方法解决。

　　廖圆老师执教的是五年级数学——《图形的旋转》，廖老师利用转盘抽奖游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。通过出示一些生活中常见的旋转现象，让学生初步感知旋转是一种运动状态，然后以学生常见的时钟为例，充分利用小组合作总结出旋转的三要素。整堂课师生配合默契，课堂氛围生动幽默。

　　梁宇老师带来的是《找规律》一课，课堂开始梁老师以游戏的方式导入课题。授课新颖，学生积极性高。通过引导和游戏的方式让学生自己掌握找规律的方法，全程与学生之间的配合度高，培养了学生独立思考的意识，充分带动了整堂课的气氛，是一堂十分有趣的数学课。

　　林伟平老师执教的是一年级语文《荷叶圆圆》，利用开火车复习导入新课，巩固新知。品读想象中生情，深读积累中拓展。通过多种形式朗读，体会小动物们对荷叶的喜爱之情，并在朗读中自然流露。同时，充分利用多媒体教学，精讲精练，讲练结合，学生思维活跃，课堂气氛浓厚。

　　黄微老师执教的是三年级语文——《海底世界》，在教学中利用视频导入，激发学生的兴趣。通过课堂上详细的讲解，由浅入深，同学们感受海底世界的奇异和精彩，激发对大自然的探索欲和求知欲。营造了欢快有趣的课堂氛围。

　　课后，听课老师们对每堂展示课进行了详细的交流、评析和反馈。从教学语言、教学内容、教学设计、学生课堂表现等多方面向新教师们表达了肯定，也提出了许多宝贵的建议。年轻教师们虚心接受了前辈们的意见和建议，也纷纷表示此次公开课活动，在课前准备、上课及评课等环节中都获益匪浅，各位老师的意见和建议也帮助新老师解答了许多困惑，决心继续找准自己的努力方向，继续提升教学能力，评课气氛融洽而热烈。