观察地点 ：户外沙池区
观察对象：王婧怡
沙地是孩子们最原始的“玩具”，孩子们小小的脑袋里装了很多有趣的想法。这些想法从生活中来，可能是图画书上看到的，从日常活动里学到的，从故事里听来的，他们听到这些好玩的新奇的东西，在沙池游戏中，想法与实地碰撞,一个个新奇玩法就冒了出来。今天在沙池区孩子们第一次将沙子和水相结合，兴趣点非常的高。
活动一开始王婧怡小朋友在靠近水池的地方用小铲子挖了两个小坑，这时候，张光帅不小心把水洒进了婧怡的小坑里，这也引起了婧怡的注意，把水填满小坑，但是婧怡发现水坑里的水不一会儿就没有了，她喊道:“我的小坑里没有水啦！”她的声音吸引了水池旁边的几个小朋友，大家都开始拿着自己的接水工具来帮助婧怡。
不一会儿，两个小坑里的水都满啦，婧怡把两个小坑中间的沙子都挖了出来，小水坑变得更大啦，看着眼前的大水坑婧怡简单的挖了一下，突然她发现水流动了起来，好像发现了“新大陆”一样，迫不及待地和旁边的小朋友分享，张宇嘉小朋友听见后也跑过来加入挖坑引水的小队伍啦！
挖着挖着，突然张宇嘉说了一句:“我们来挖一条大大的河吧！”婧怡很开心的说:“好呀好呀”，他们的大河工程紧锣密鼓地开始啦！随着工程的慢慢变大，吸引了越来越多的孩子们参与到了这中间，用各种工具开始挖起来。
水流随着孩子们挖的沙坑流动起来，他们想要挖的大河面积越来越大啦
这时，张宇嘉遇到了困难，小车没有办法顺利的到达小河对面，张士豪小朋友见状，马上去搬了很多材料搭到中间当做桥梁，过程中还不断调试变换长度，最后小车顺利的通过啦
婧怡小朋友是同龄幼儿中，表达能力和交往能力比较突出的小朋友，在沙池区的活动中，她充分发挥了小带头人的作用，在遇到困难时，能快速找到解决办法，也能用恰当完整的言语来寻求其他幼儿的帮助。
玩沙给予了孩子们极大的满足感和成就感，对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的孩子来说，更有满足感和成就感，他们可以用自己喜欢的方法，无拘无束、自由自在地玩沙，感受自我控制的乐趣。幼儿在自主游戏中能够熟练的将所用工具进行联合，最主要的是同伴之间的合作能力得到了很大的提升。教师在幼儿活动过程中应尽量充当观察者的角色，锻炼幼儿独自解决问题的能力和处理同伴之间关系的能力。在户外自主游戏中，教师应该改变常规教学中用语言指导、行为示范等直接、显性的引导方式，利用环境、材料、情景等因素，为幼儿提供潜移默化、渗透性和暗示性的隐性指导。