春始，万物向生；追梦，永不停息。“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。在国家双减政策的号召下，为扎实做好教学工作，为了更好打造高效课堂，提高教学质量。加强教师之间的教学经验交流及学习，营造良好的教研氛围，实验小学西校区三年级语文教师齐聚一堂组织开展了本学期语文公开课教研展示活动，根据学校安排，本次三年级公开课研讨活动从2月22号开始到4月26号结束。
实验小学一直坚持听课评课，大家群策群力，力争把每一节课都讲到极致。瞧！丁校长亲临现场，带领所有语文老师们认真听课，她们多么认真呀！
罗春霞老师经过精心准备，以激趣讲故事形式导入新课。教学过程中，罗春霞老师抓文中的词句，进一步体会陶罐和铁罐的特点。教师不停引导学生联系上下文谈自己的理解，在读中感悟词语的意思。以角色扮演的方式来朗读，让学生深刻体会！
谢珍老师针对整个教学过程，让孩子们在民主的氛围中掌握方法、运用方法、理解文意、得出启示，孩子有法可依、学有收获、学有成效，这些寓意深远的寓言故事，肯定能够指引孩子们未来的人生路！每一次教研，都是时光赋予的美好！在这无涯的时光里我们沉醉了芳香，翩跹了流年......课后杨媛媛老师分享了她在备课过程中的思考和想法，并对教学设计和意图进行了简短的陈述，接着各位老师畅所欲言，争相发表自己的看法，肯定的同时也不忘提出自己的思考
接着是谢艳华老师给我们带来的《赵州桥》，谢老师是一位具有学科知识功底很深厚、扎实的老教师。谢老师善用鼓励性的语言，与学生们进行互动，并能运用合作探究的教学手段，鼓励学生发表不同的见解，激发了学生参与课堂学习的积极性。学生们津津有味地读着，快乐地思考着，积极发言，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。
朱莎莎老师给我们带来的是《纸的发明》，朱老师的课件做得很好，在文中做标记，能够灵活机动地采取措施，教学有效有序，使教学理论具体化、操作化。小组合作有实效、探究学习有生成。恰当地运用了学习单，让学生学以致用，通过学生的朗读对学生的评价具有针对性，板书也很工整，让学生一目了然。
《我变成了一棵树》是一篇充满了童趣想象的文章。本文描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。
刘晓瑞老师以通过提出学习任务，让学生熟读课文，理解课文内容，解决我如何变成一棵树的方式，让整堂课充满乐趣。对于三年级的学生而言，要尝试多说多想象。因此在教学过程中，刘老师主要运用引导观察、感受唤起等教学策略，通过多次提问“你为什么觉得这里有趣”这一问题，让学生逐渐深入体会作者丰富的想象力，感受到想象的有趣。最后通过角色扮演朗读等方法感受、学习有关想象的方法——关联。通过联系事物特点进行合情合理的想象，才会使得故事更加的有趣！
张艳霞老师为我们展示的《花钟》，张老师的整节课中，能认真把握教学重难点，教学环节环环相扣。在课堂中，伴随着优美的音乐，让学生展现着花开时候的美丽，孩子们就像一个个的花仙子飞到了课堂当中，收到了良好的教学效果。
周老师课堂上注重挖掘语言文字，紧抓课文海底景色奇异和物产丰富的特点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟、读中理解、读中探索、读中拓展。纵观周老师的整堂课，教师用各自亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，学生敢于表达、乐于表达，教师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都能一种快乐学习的情感体验，师生之间的平等对话使教者情和学生情很好地融合在一起，加上学习内容的生动有趣，课堂显得其乐融融。整个过程设计，不仅让学生从文字中去感受海底的奇异景色，更通过直观的图片去感知，唤起了学生的海洋意识。
这节课是由张文慧老师带来《肥皂泡》。张老师的课堂韵味悠长，由本文作者冰心的一句话“童年最爱玩的游戏是吹泡泡”，直接把学生带入文本核心部分，聚焦到文本的“吹泡泡”、“看泡泡”以及由此“产生的想象”这条主线，以读促讲，抓住重点词，引导学生体会语言文字的魅力。课堂上采用了以读促教的方法，让学生深刻体会作者的情感和态度。运用旧法提取迁移、调动经验理解等多种方法，巧妙落实单元语文要素“理解难懂的句子”，引导学生顺利地进行知识迁移，用自身的教学智慧激励学生自主发现，深度学习。
于欣老师带着孩子们走进童年的水墨画，学习了理解难懂的句子的方法，从“扶”到“放”，不仅读了诗，还赏到了诗中的画。孩子们在形式多样的朗读中体会童年的乐趣，并用诗意的笔书写自己的别样童年。
在我们欣赏完这场知识的盛宴后，各位教师认真听课，做好听课记录。课后，全体语文教师及时针对这节公开课进行评课。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。各位老师也虚心的听取了其他听课老师的宝贵意见，相信在以后的教学中能够更精彩。
最后丁校长明确指出：作为青年教师，应在学习课标，研读教材上下功夫，依据实际学情设计好教学环节，每一个环节都要有明确的目的，并环环相扣。教育教学质量是学校的生命线，每位老师都应把提升教学质量作为工作重中之重，要让教学研究真正为教学实践服务，注重过程，提高质量。
全体语文老师积极参与评课。大家各抒己见，从教态、学情、课堂掌控等多个方面进行点评，增进了彼此之间的思想交流，促进了语文教学素养的进一步提升，为更好地开展语文教研工作奠定了基础。
此次教研活动的开展，让三年级语文组老师对自己又有了新的认识，并对接下来的教学工作有了更深刻的认知。"行人莫道春来早，又是乘风远济时"，在这春光明媚的日子里我们将更加热情地投入到教育教学工作中。为本学期“开好春”、“施好肥”，用心培育小可爱的花朵儿们。愿实验小学的明天更加美好！