考试丢分的原因大体有三种，知识不清、问题情景不清和表述不清。
“知识不清”，在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，是审题能力、审题习惯问题。
“表述不清”，虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
考试后，把做错的题重新抄一遍，请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
如何对每一道错题进行分析，分析思路如下：
①这道题考查的知识点是什么？
②知识点的内容是什么？
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
④这道题的解题过程是什么？
⑤这道题还有其他的解法吗？
如何对丢分进行数字分析和性质分析？
①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数。如果真正做到这些，那么不同学科累计起来，总分提高也很可观。
③任何一处失分，可能是偶然失分，也可能是必然失分，要找到失分的真正原因。
试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，注意保存，装订成册，要经常翻阅复习，巩固理解，掌握规律。
期中考试后家长如何帮助孩子发现问题、解决问题？
引导发现问题
第一步：把试卷错题归类
教会孩子配合学校学科老师，把试卷错题归类，看看错题的问题所在。一般课堂上老师都会要求学生改错题，家长可以提醒孩子改错之后对错题反映出的问题进行归类。
第二步：把错题和知识点对应起来
每一道考题都有对应的知识点，引导孩子做总结，把错题和知识点对应起来，建立错题分析档案，并归类整理。知识点的漏洞找到了，可以为期中后的学习确定目标。
第三步：进一步反思课堂问题
所有的错题问题都可以回归到课堂问题上。听课效果如何，听课笔记如何，听懂的与没有听懂的，都可以通过试卷检测出来。除了“听”的问题，还可以检测出“用”的问题。
试卷中运用题比较灵活多变，把知识点对应的拓展运用的方向一一提炼出来，把可能怎么考也总结出来。以一知十的能力不是每个孩子都具备的能力，但在每一次考试后能够有水平地总结，就可逐步提升运用能力。
第四步：检查审视课下问题
这个步骤是检查孩子时间利用问题，学习效率问题。缺少必要的练习复习，课堂上所学的知识没有办法落实。可以明确时间限定时间，完成相关学习任务。通过期中总结，提高学习效率是重点。
帮助解决问题
第一：要一一对应问题所在，确定计划，有目标有步骤，实现突破。例如语文作文问题，阅读是源头，落实在每一天，养成阅读习惯。家长也要阅读，家庭有阅读氛围，日常去做的事情就不难了。
第二，给孩子确立信心。家长有信心，做示范，孩子才能有信心。乐观向上的家庭氛围更容易让孩子自信，所以家长营建良好的家庭氛围是给孩子最大的帮助。
第三，帮助孩子找到正确的学习方法。例如有效利用时间，早晨起床，家里可以打开音频，听语文或者英语；上学放学路上也可以利用“听”，英语或其他文科知识。只要用心，总能找到时间！
处理好“三角关系”
家长要处理好和老师的关系，和孩子的关系。
孩子在家里的学习情况，或者孩子内心的一些想法，家长要及时跟老师交流沟通，因为学生多，老师不可能全面了解孩子。
期中考试后一般都会有家长会，但家长会上老师谈的是学生们的共性问题，自己孩子的问题还需要家长跟老师沟通交流。所以家长要有计划地主动和老师沟通，而不是出了问题，或成绩考差了，才去找老师。
另一方面就是把老师反馈的情况真实客观或有选择地跟孩子交流。聪明的家长会有所选择地给孩子反馈，切忌添油加醋。
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己。家长要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的。我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就自我的不断成长之路。
考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面也会继续保持。考的不好的孩子，更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。