区域调整开展以来，我们区域材料的投放不断更新、完善，孩子们的选择也越来越多。最近发现有的小朋友无论是区域活动还是户外自主游戏，缺乏耐心和专注力，做什么都是“三分钟热度”，于是，我们又制作了迷你“织布机”，以此来培养孩子们的耐心，提高他们的专注力。
当然，迷你“织布机”投放后，我们并没有直接告诉孩子们，等着他们自己去发现，投放第二天才被梦梦拿出来，面对这个新奇的“玩意儿”，她首先是去找了他最好的朋友---路晨，路晨忙于自己的“建构事业”，只看了一眼就说：“我也不知道咋玩，你去问老师吧！”于是，梦梦找到了老师，我让她观看了迷你“织布机”的操作视频，就让她自己去操作了。她自己选择喜欢的毛线颜色，用粘土里的工具作为“梭子”，刚开始“Z”字型穿梭时，她经常会把线抽出来，我们原本以为活泼好动的她会因此而放弃，没想到她愈战愈勇，丝毫没有放弃的意思，后来，她小心翼翼地扯线，后面留了很大一截，有了第一行成功的经验，她小心翼翼地完成了第二行、第三行……初见雏形，高兴地给老师展示。后面进行地越来越顺利，区域活动结束时，她已经完成了四分之一，还有点意犹未尽，更让我意外的是，第二天、第三天的区域活动她还是选择了“织布机”，专心于“纺织”。经过自己的不懈努力，终于完成了属于自己的第一件纺织品。
我们来看一下梦梦的作品吧！
专注的表情告诉我们：“我正在工作，别打扰我哦。”
“继续纺织，加油！”
主体部分完成，按耐不住心中的喜悦哦！
“我的第一件作品马上就要完成了！”
梦梦因为好奇选择了她并不擅长、熟悉的材料，一开始求助同伴的行为让我看到了她的社交能力，三天的坚持证明了孩子的活动持续性在随着年龄的增长而不断增强，同时培养了敢于挑战、克服困难的勇气，动手能力也在不断提高。她的行为还吸引了其他小朋友对“织布机”的注意。
三天的努力，让我看到了梦梦的多面性，可动如脱兔，也可静如处子，引导孩子们做事专注有耐心的目的也有了一个美好的开端。相信她在今后的生活中也能勇敢面对、不惧挑战！