为深入贯彻“教育质量提升年”会议精神，深入落实“党建+精细化管理”，健全教学诊断与改进制度，推进教研活动“系列化”进程。四月份我校开展了以“提升教师课堂教学效益”为主题的课堂教学“练兵”活动。
活动中党员教师以高标准，严要求规范自己，力争在活动中赛出党员教师的特色亮点。老师们通过备课、上课、说课、课后研课等形式，互学、互研教学相长，共促进步。
《礼记·学记》:“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。”
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
六年级 《学奕》
尹定芳老师课堂尊重学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养。老师重视多方式朗读，让学生走进文本，和文本进行对话，倡导学生分享自己对文本的感悟理解，充分发挥了语文课程育人的功能。
五年级《描写人物一组》
曹紫煜老师重视学生新旧知识的联接，通过对第二单元四大名著经典人物的回顾，开启本节课的教学。备课时关注单元目标，紧紧抓住人物的语言、神态等描写，感知人物形象。
四年级《囊萤夜读》
刘心芳老师重视学法的点拨，巧用文本，教会学生小古文的学习方法。整节课通过扩词语、看注释、看插图、联系上下文等方法，引导学生自主探究文本，激发了学生学习兴趣。
三年级《剃头大师》
党员教师文也从中学初来小学，面对不熟悉的课程，主动钻研探索。她的课堂思路清晰，整个课堂设置“我”给小沙剃头、老师傅给小沙剃头这两条线，两者之间形成鲜明对比，引导学生感悟到底谁才是真正的“剃头大师”。
二年级《小马过河》
张竹叶老师重视学生自主识字能力的培养，采用编谜语、加一加、字理识字、情景识字等多方式识字，学生识字兴趣高。
一年级《操场上》
党员教师南希时刻用党员的高标准严格要求自己。扎实备课，深挖教材，关注学情。她重视课堂情境的创设，通过学生熟悉的操场活动进行识字教学。有趣的课堂游戏，激发了学生识字和朗读兴趣，寓学于乐。
本次英语组的老师不约而同地选择了第一课时的单词教学。老师们都重视创设情境，让学生们在情境中学会单词的听、说、读、写。张竹叶老师创设西游记师徒四人取经的场景；刘心芳老师通过学生自制道具，创设出去玩的多种场景，文也老师借用实物激励学生活学活用。
老师们巧用希沃，设置了多种多样的操练活动：曹紫煜老师设置击鼓传花小游戏，学生兴趣高涨；刘心芳老师设置摘水果大赛，巩固了单词的认读。
说课环节， 各教师不仅围绕着教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程和板书设计等方面，详细地阐述说课内容。更加注重对自身课堂的反思，每位老师都自我剖析了本节课做的不足之处，在今后的课堂中要如何改善和落实。
在评课过程中， 卢玲校长肯定了老师们在课堂上展示出的精神风貌和教学功底，也对老师们提出了更高的要求，希望老师们做到“将功夫下在课前”，要求教师们充分研读新课标，关注学生核心素养，巧用教材和教师用书，深究学情，做到对每节课的重难点心中有数，扎实做好课堂分层教学、作业分层布置、课后分层辅导，争取让每个学生都学有所获。
张杰副校长针对教研活动做了周密安排，倡导以教研组为单位，以集体备课、教师上课、教研组听课评课的滚动模式形成教研安排，让教师们在课堂实践操练中提升自己教学基本功，落实学生核心素养的培养。
课堂大练兵结束了，但真正的教学远没有结束！不论讲什么样的课，不论什么样的课堂，为人师者，每时每刻都应不忘师者的责任，都应始终把学生成长放在第一位置上，这是我们共同追寻的目标。前路漫漫，我们当持之以恒，持续反思总结，持续求索进取。
图片：各教研组
图文编辑：张竹叶
审核：卢玲