“讲”出精彩，“题”现智慧 ——— 会用数学的语言表达现实世界

　　阳春四月，万物复苏，伴随着盈盈的微风，叮叮的流水，徐家楼办事处二年级数学校际教研活动也如约而至。

　　史宁中教授说过：“数学教学的最终目标，是让学习者会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”本月我们徐家楼二年级校际教研的主题就是“会用数学的语言表达现实世界”

　　本次教研在亓校长的主持下，首先由尹文文老师解读“语言表达能力培养的重要性和途径”。主要从一、数学语言表达能力的内涵。二、小学生数学语言表达的现状。三、培养小学生数学语言表达能力的策略。四、如何引导学生用数学的语言表达现实世界等方面进行了解读。

　　各位老师们认真聆听，仔细记录，解读后在亓校长的带领下，大家对解读内容进行了激烈的研讨，培养学生的语言表达能力，是小学教育中的重要目标之一。让学生“说”，不仅能提高学生的语言表达能力，还能发展学生的思维，提高学生学习数学的能力。“授人以鱼不如授人以渔”，提高学生的语言表达能力能使教师教得轻松，学生学得有效，能紧抓学生思维，充分地让“学生的主体地位”落到实处，同时也彰显了“师者，传道授业解惑”的传统。每位老师都表示受益匪浅。

　　接下来每位老师都展示了自己学生平时讲题的小视频，涉及算理，线段图，解决问题，拨计数器等多种题型。以下是部分学生的小视频，孩子的语言表达能力，及逻辑思维能力都得到了很好的锻炼。

　　数学语言表达能力贯穿在数学学习之中，学生在学习数学时逐步在数学思维、数学语言表达等途径中将语言应用能力内化。所以，在教学中重视学生的数学语言表达，才能提升学生数学语言应用能力，才能真正提升学生的数学核心素养。