为积极落实漳州市优质高中对口帮扶薄弱高中，进一步促进校际间教研活动的有序开展，2023年4月25日上午，漳州三中与长泰二中高中数学共建活动在长泰二中举行。长泰二中的李春军老师和漳州三中的张青萍老师以高一数学《平面与平面平行》为课题进行同课异构。
漳州三中高中数学送培送教于长泰二中
李春军老师精心备课，立足本校学情，先回顾了线面平行的判定定理，再引出面面平行的判定问题。立足于课本，通过层层递进的问题，将“利用定义”判断转化为“利用任意直线”来判断，再转化为“利用两条相交直线”来判断。借助硬纸片和三角板模型让学生动手，直观感知判定面面平行所需要的条件，这一过程体现了研究立体几何图形位置关系的一般思路，即从要研究的问题出发，结合要得到的目标，由复杂向简单转化，过程中关注平面的基本事实的作用，关注其中的特殊位置关系，关注学生规范书写格式。体现了直观感知、操作确认这一立体几何的研究方法在发现图形位置关系中的作用，有利于提升学生数学抽象、直观想象的数学素养。利用平面向量的知识对面面平行的判定定理进行了解释，使学生容易接受。采取游戏竞赛的方式让学生对概念进行辨析，增加了课堂趣味性，提高了学生学习的兴趣。结合例题和练习，引导学生自己完整写出面面平行的证明步骤，规范学生的书写。整节课设计合理，教学思路清晰，具有较好的启发性，让学生能迅速抓住重点，化解难点，教学效果好。
李春军老师授课
张青萍老师以观察生活中或者教室中面面平行的例子为导入，引出如何证明面面平行这一问题。回顾了线面平行的证明方法，通过设计一系列问题串层层递进，将“利用定义”判断转化为“利用任意直线”来判断，再转化为“利用有限条直线”来判断。借助最常见的长方体模型让学生探究“需要几条直线与面平行，位置关系如何”，使得证明面面平行所需要的条件一目了然，培养了学生的几何直观和动手操作能力。随后对得到的条件进行严格的证明，体现了数学的严谨性。紧接着通过几道判断题对定理进行辨析，让学生更深入的理解掌握判定定理。并且采取提问的方式，调动学生积极思考。注重学生的书写规范，通过一道例题引导学生分析思路，教师板演，使学生掌握证明的书写格式。接着让学生做了一道课堂练习并请学生上台展示讲解自己的证明过程，进一步巩固证明面面平行的步骤和书写规范，再抛出一道变式题提升学生对知识的理解。最后以建筑中的水平仪为结尾，关注数学知识在实际生活中的应用。让学生感受到数学源于生活，用于生活。整节课设计合理，教学思路清晰，亲切自然，能够引起学生学习的兴趣，激发学生学习的主动性，课堂预设和生成取得较好效果。
张青萍老师授课
长泰二中和漳州三中老师听课
在评课环节中，首先由两位开课老师对自己的教学设计进行细致的讲解，之后长泰二中数学教研组组长、高一年数学老师，漳州三中教研组副组长和高一数学备课组组长对两位授课老师的专业素养和教学设计均给予肯定：准备充分，立足学情、条理清晰、表达流畅，对学生积极引导，让学生学有所思，学有所得，都取得了较好效果。同时也对两位老师课堂中的些许不足提出建议和意见，有效的促进两位老师的成长和提升。
校际教研评课
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。本次校际教研活动，不仅增进了学校之间的友谊，为学校间搭建了交流平台，而且也促进了专业化发展，实现校际资源共享，优势互补。学校将带着彼此的友谊和对教育事业的满腔热诚，在未来携手共进，提升教育教学水平。