“理论是实践的眼睛”。为了推进《小学语文中高年级课堂教学中小练笔设计与实施的研究》的课题研究活动的有序开展，2022年3月8日本课题组举行研讨活动。
1.《课堂小练笔的几种形式及作用》的理论学习。林桂琴老师分析语文教学就是要从听、说、读、写抓起,这四方面是一个不可割裂的整体，写不仅是一项重要的语文基本功，而且有利于我们更加全面地了解学生的阅读情况。
此次课题理论学习组织有序、氛围热烈、实效性强。同时我们课题组对课题进行了反思，重新梳理了研究的思路，为课题的后续开展明确了方向。
2.研讨课《守株待兔》。为了让课题活动顺利开展，范成在老师2022年3月8日向我们展示了一堂课题研究课《守株待兔》。
整个教学活动中，范老师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。
课堂上学生积极发言，生动互动有序，课堂气氛轻松愉悦。
继而，围绕这一课题，全体参与人员展开了集体交流与研讨。课题主持人范成在老师进行了总结发言。
此次课题理论学习组织有序、氛围热烈、实效性强。同时我们课题组对课题进行了反思，重新梳理了研究的思路，为课题的后续开展明确了方向。