根据南华县2023年义务教育提质增效工作会议精神，为教师搭建一个交流、学习、研讨的平台，进一步增强提质增效的意识和推进课堂教学改革，不断提高课堂教学效率，突出“课堂是教学的主阵地，提高质量的关键在课堂”，努力改进教育教学方法，破解课堂教学效率低的瓶颈，以研促学，以学促改，努力提高教育教学质量。马街中心学校于2023年4月20日、25日组织开展了五、六年级语文、数学“同课异构”教研活动。
2023年4月25日上午，李天玉、代涛、张媛媛、董开怀四位老师对《约分》及《鸽巢问题》这两个内容以同课异构的方式展示了四节课，数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。
李天玉老师和代涛老师整堂课教学目标明确，课中渗透了“观察课题--提出疑问--进行验证--得出结论”的学习方法，引导为主，以数形结合的思想，充分让学生自己感受约分，找到解决问题的方法。
六年级董开怀老师和张媛媛老师强调知识与生活实际相结合、从学生身边的事物入手，通过摸小球的实践活动，动手实践，小组合作，交流讨论，教学过程由浅入深，引导学生去发现----去思考----去解决，从而真正意义上提高学生的能力。
在展示过程中，马街中心学校多名老师全程参与听课，和授课教师一起磨课，一起研讨，共同成长。
课后王建红校长和丁学昌副校长组织进行了评课。每位老师对这四节课进行了专业的点评，给出了宝贵的意见。建议我们应以教材为本，深度挖掘，遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则，课堂还应留给学生充足的时间思考讨论，注重学生能力的培养，并多关注对后进生知识点的掌握。
“同课同构”展教师风采，显育人匠心。本次活动为老师们在互相学习、同侪互助、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果，我们需要带着新的思考将新课程改革的理论运用于实践中，明确每个学段的学习任务，把数学核心素养真正落实到位。
编辑：代涛
审核：丁学昌
监制：王建红