温馨的家庭环境是孩子学习的基础，老师和家长的共育一定会是他成长路上宝贵的财富！上周末，宋老师提前在班级里安排了本周要学习的主题活动，咱们班一如既往一呼百应，来，活动开始了！
“没有手，没有脚，成天背着房子到处跑……”，没等老师念完谜题，就脱口而出“蜗牛”，是呀，他们是聪明的，但他们更是知识丰富的，跟着老师一起走进本周的科学课堂“观察蜗牛”
通过上周的兼并课程，孩子们已经知道了初步了解动物的方法，于是第一节课他们带来了神奇的宝贝，课前，宋老师预测到这周课程孩子们必然兴奋，课堂组织就是最需要注意的部分，如此神奇的科学，边学边玩，好不乐哉，孩子们也异常给力，两节课下来，丝毫没有表现出对课堂和学习知识不尊重！走，我们一起去见一见这有趣的科学课吧！
通过第一节课的学习，孩子们能够准确的知道，蜗牛有眼睛，腹足，壳，嘴巴和触角，带着这些基本特征课堂里再次观察，不少同学有疑问了，老师我的蜗牛的壳和您讲的不一样，它是突出来的，宋老师提醒孩子们回忆“螺”的特征，终于明白了！
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第二节课更加激发了孩子们的兴趣，他们通过自己的观察总结了太多的蜗牛特征:蜗牛要吃菜叶子，蜗牛爬行后有粘液，只要给它一个东西它都能爬行，无论是树枝还是线……
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当然，家校沟通，怎能没有孩子们在课堂的及时反馈呢！
玩中学，学中玩，宋老师设计的“观察蜗牛”既激发了孩子们的学习兴趣，同时还能通过分享合作等方式学到了不少知识呢，孩子们怎能不爱上科学课堂，怎么不爱宋老师呢！
课后，意犹未尽的孩子们围绕着宋老师分享着他们在课堂上的发现。
最后，宋老师及时在群里和家长们交流了课堂活动和课后放生需要注意的问题！