东周分园大班组幼小衔接系列活动二
幼小衔接是幼儿在发展过程中所面临的一个重大的转折时期。它不仅仅是知识技能的衔接，更是思维方式、学习习惯、社会技能等方面的衔接。任务意识是幼小衔接中不可缺少的重要组成部分，是促使幼儿在学习活动中集中精力、努力探索的动力。对于即将进入小学的大班幼儿而言，小学的班集体环境，课程任务以及人际关系等都与幼儿园阶段有着较大的差异……因此良好的任务意识，是幼儿顺利适应小学生活的基础，可以帮助幼儿入学后主动独立地完成学习任务。
瑶瑶：任务就是在家里帮妈妈打扫卫生。
子茜：任务就是自己的事情自己做，把玩具都收到柜子里。
恬恬:任务就是写字、画画。
都快要当一名小学生了，还是会看到值班老师会把衣服、吸汗巾等个人物品送到班级里，孩子也经常会把“老师我忘记了”“妈妈忘记给我了”“奶奶没有告诉我”等挂在嘴边，虽然孩子们知道任务就是自己要做的事，但是在实际生活中，却状况百出。
团讨（一）🌿
“东西忘记了怎么办？”
针对孩子们的这些小问题我们展开了调查和投票“东西忘记了怎么办？”
投票👋
周淼：忘记了可以让爸爸妈妈送来
伟泽：忘记了可以放学的时候带过来还可以回去拿。
懿航：自己记在心里，或画下来不要忘记。
最终结果👏
团讨（二）🌿
“我的任务计划”
任务意识与幼儿生活联系密切，我们作为大班的哥哥姐姐，哪些事是我们自己应该做到的呢？
我会做一一家里👍
我会做一一幼儿园里👍
任务计划🎉
团讨（三）🌿
完成任务的好方法
在幼儿园里的任务有很多，“怎么样能够不用别人提醒就记住自己的任务呢？”我们把问题又抛给孩子，听一听孩子们都有什么好办法。
妍妍：“我在心里说好多遍，就可以记住啦。”
一诺：“晚上回家我让爸爸看微信群，这样就不会忘记了。”
希希：“等老师说完任务，我就用纸画下来，这样晚上回家就可以记起来了……
任务清单诞生了🍭
1.绘本《上学不再丢三落四》带来的启发：
2.孩子们开始讨论我们如何记住每天的任务？
设计任务清单🍭
第一次任务清单记录本
我们发现的问题：
（1）幼儿过后不能正确解读自己的任务，有的幼儿甚至已经看不懂了。
（2）任务清单的布局较乱看不清。
（3）没有及时做好标记，任务分不清有没有完成。
第二次绘制任务清单
我们发现的问题：
（1）每次用一张纸容易弄破
（2）有时想看看前面几天任务看不到
（3）没有日期和时间
第三次任务清单记录本
一个小任务，一份大用心。结合大班幼儿现阶段的身心发展特点，通过幼儿自制的任务卡，记录每天的完成情况。在坚持完成与记录的过程中，逐步引导幼儿形成良好的行为习惯，学会主动承担并完成任务。
幼小衔接活动在继续，未完待续……
七色光幼儿园东周分园
2023.4.28