为继续发挥名师工作室的示范引领作用，进一步提升名师工作室教师的引领能力，促进帮扶学校进一步提升办学成效，2023年4月25日-4月26日，陈伟明名师工作室在兴业县大恩中学开展了2023年第二次集中研修活动并送教下乡。
本次研修活动主要有四项内容：第一项是总结2022，走向2023；第二项是陈伟明老师开展题为《中小学教师教育科研浅谈》的专题讲座；第三项是班级管理经验分享；第四项是同上一堂课：工作坊成员与帮扶学校成员同上一堂课，陈明伟名师工作室的成员进行了点评指导。
一、总结2022，走向2023
活动的第一项内容是总结2022，走向2023。主要分为以下两个环节：第一个环节是由大恩中学汇报2022年学校发展情况。会上，大恩中学莫副校长就2022年学校的校容校貌改善、师德师风、班级管理、均衡教育发展情况做了详细地汇报，使各位老师详细了解了学校的现状和发展规划。
莫副校长在汇报
第二个环节是由陈伟明名师工作坊成员北流中学的李岳老师总结2022年工作坊工作工作情况，通报2023年工作计划。会上，李岳老师从2022年工作坊完成情况、2022年工作坊取得的成果、坊员拔节成长与展望前行四个方面阐述了工作坊2022年的工作完成情况和2023年的工作计划。
李岳老师在总结
二、陈伟明老师开展题为《中小学教师教育科研浅谈》的专题讲座
活动的第二项内容是由陈伟明名师工作室主持人、玉林实验中学书记陈伟明老师开展题为《中小学教师教育科研浅谈》的专题讲座。陈伟明老师结合自身的科研经验，从什么是教育科研，中小学教师为什么要进行教育科研，中小学教师如何做好教育科研以及中小学教师开展教育科研应注意的问题四个方面开展了一场别开生面的讲座。
陈伟明老师开展专题讲座
在什么是教育科研方面，陈伟明老师先是对“科研”二字进行说文解字，进而使各位老师更深刻理解教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动，教育科研的目的就是要解决教育活动中的问题，探索教育发展的规律，进而为教育实践服务，为教育决策服务，为教育发展服务。
在中小学教师为什么要进行教育科研方面，陈伟明老师先是对《中华人民共和国教师法（2022版）》、党的二十大报告、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件进行剖析，明确教育科研是教师的权利和义务，是党和人民的要求；接着从开展教育科研的重要性方面阐述了开展教育科研是提升教师核心素养的关键环节，有利于提高教师的教育教学水平，有利于促进教师的专业成长。
在中小学教师如何做好教育科研方面，陈伟明老师向各位老师讲述了教育研究的基本过程，紧接着从做好选题工作、选题的基本步骤、选题的主要来源、选题的基本原则几个方面讲述了如何有效选题，并用具体的事例向各位老师讲述了选题需要注意的事项。
三、班级管理经验分享
活动的第三项内容是班级管理经验分享。主要分为以下三个环节：第一个环节是由大恩中学德育处主任袁顺老师对大恩中学的管理经验进行分享。袁顺老师从课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人以及协同育人几方面进行阐述，向各位老师分享了大恩中学的德育管理情况，为深入推进素质教育，提高育人质量提供了范例。
袁顺老师在分享
第二个环节是由陈伟明工作室成员兴业县高中黎洁老师开展题为《“双减”背景下的中学班级管理》的专题讲座。黎洁老师从党的教育方针、素质教育以及育人途径等三个方面分享她进行班级管理的经验，黎洁老师说：班级管理无定法但要得法，要用爱去进行班级管理方能达到善教善导，渐行渐美的境界。
黎洁老师在开展专题讲座
第三个环节是由大恩中学杜升丽老师开展题为《传承红色基因，争做时代新人》的主题班会。杜老师引用庞大恩、孔繁森、钟南山的事迹，从红色基因的内涵、意义、主要内容以及红色基因的延续向学生传授了在新的时代下，应如何通过自己的努力，传承红色文化，将红色基因铭记于心，争做时代新人。
杜升丽在开主题班会
陈伟明名师工作室的成员对以上活动进行了点评并分享了收获。
活动结束后，陈伟明名师工作室全体成员在大恩中学的领导的陪同下参观了庞大恩烈士故居，感受庞大恩烈士的英雄事迹，从中汲取前进的力量。
陈伟明名师工作室在庞大恩烈士故居
陈伟明老师在讲解庞大恩烈士的家书
四、同上一堂课
活动的第四项内容是同上一堂课。主要分为以下两个环节：第一个环节是由大恩中学两位老师和陈伟明名师工作坊老师进行同课异构。首先，大恩中学王春仙老师讲授的课题是《加减消元法（解二元一次方程组）》，通过展示学习目标，回顾旧知引出新知，对二元一次方程的解法层层递进，使学生在不断深入的解题过程中掌握加减消元法。接着由大恩中学的曾老师讲授题为《It’s raining》的研究课。曾老师通过复习回顾上节课所学，展示学习目标使学生明确本节课学习目标的基础上，利用视频、音频等丰富的教学资源营造良好的教学氛围，在师生互动、生生互动中掌握了本节课的知识点。最后，工作坊成员何老师对《It’s raining》这一节课进行同课异构，从自主学习、合作交流、归纳总结、当堂巩固、课堂小结以及课后作业这几方面进行精心设计，展现了优秀的教学水平。
何老师在上课
曾老师在上课
第二个环节是评课。先是上课老师进行简单的自评，三位老师陈述了自己的设计思路和教学反思，既肯定了教学设计和课堂教学中的亮点并指出存在的不足及改进的意见。
曾老师在自评
何老师在自评
在场观摩的领导和老师对三位老师的课进行了精彩的点评。工作室成员黎洁老师认为三位老师多才多艺，展现出了优秀的教学水平，教学设计完整，注重落实核心素养；工作室成员辛卫华老师认为三位老师教学设计层层递进，由浅入深，注意培养学生合作探究的能力；工作室成员梁善真老师认为三位老师的课堂都充分调动了学生的主动性、积极性，课堂氛围好。
陈伟明老师认为三位老师的课从老师到学生的表现以及整个教学设计都比较成功，做到了“一合六有”：三位老师的课符合新课改理念，老师主导作用、学生主体作用发挥出色，动口、动脑、动手结合得好，课堂调控能力强，自主学习、合作探究、成果分享贯彻得好，三节课都有提问、有思考、有点评、有练习、有创意、有特色。除此以外，陈伟明老师还对三位老师从关注学生、及时评价等方面进行了细致地指导。
陈伟明老师在点评
在今后的工作中，陈伟明名师工作室将继续坚持从实际出发，注重实效，开展结对帮扶工作，从实际出发送教下乡，使帮扶双方达到相互促进，共同提高，达到优质资源共享的目的，为实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。