春日共研，催开一树花香；追梦课堂，沉醉一路芬芳。交河学区为加强落实“双减”政策，全面提升教师课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进教师专业化成长，加速骨干教师队伍建设，本次教学观摩活动以“优质、高效、创新”为主题，历经一个多月，共有20位中青年语、数教师参加磨课，在市研训室领导一对一的课堂指导的基础上推出了语、数四节优秀课例，4月26--27日在城里小学举行了课例观摩研讨活动，参加观摩研讨活动的教师有60余人。我们一路同行，一路成长。
教不研则浅，研不教则枯，课例观摩后老师们进行了交流研讨，陈老师执教的《我是一只小虫子》是二年级识字单元，识字贯穿始终，随文识字、情境识字、归类识字等，培养学生的识字习惯，体会文字背后的故事。还注重了读的训练，交给学生读书方法。围绕第一段提出问题，激发学生的阅读期待，以疑促学，以学定教，顺学而导，抓住训练点，展开想象获得情感体验。侯老师执教的五年级《红楼春梦》是五年级以“走近中国古典名著”为主题单元，主要培养学生初步学习阅读古典名著的方法，侯老师引导学生回顾学过的读懂课文内容的方法，再迁移运用本单元所学的方法自主默读，抓题眼，找方法，捋线索，关注人物，在品趣的过程中了解人物形象特点，最后利用目录推荐读《红楼梦》，激发了学生读书的兴趣。在研讨中触发了老师们对新课标下语文教学的思考，点滴汇聚成自己的教学收获，提升自己的教学能力。“学如弓弩，才如箭镞”，每一次活动都是一次自我修行，让我们常怀对课堂的敬畏之心，探寻学习语文的规律，彰显语文课堂的魅力！
曹校长对本次活动进行了总结:一、指出了这次活动的目的，并对当下课堂教学中存在的一些问题进行了分析:教师不了解学情，学生读书太少，无效提问太多，课堂评价单一，课时界定不清等。二、如何制定教学目标:解读课标，把握教学整体方向；研读教材，确定目标和内容。三、教师成长的关键。从三个方面和老师们进行交流总结，教师通过解读教材来理解课程标准，同时用课程标准来驾驭教材。并对老师们提出了希望，希望语文老师们读书丰富自己的文化底蕴，加强基本功练习，怀揣“心中有课标，眼中有学生”的教学思想，用心打磨自己的课堂，让每一节语文课更有趣味，更有温度，还原语文底色，做一个幸福的语文人！
高山仰止，方知才疏，三人同行，方知左右为师。课例观摩后，老师们对两节课进行了交流研讨。对作课教师的努力表示认可，同时，也结合两节课提出了自己的想法和建议。郭凤红执教的是二年级的《解决问题》，郭老师在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序，回顾了以前学习的解决问题，又为寻找需要两步计算才能解决的问题中的隐藏问题奠定了基础。学生经历了发现问题——提出问题——解决问题的全过程。引导学生算法多样化的基础上实现算法最优化。王婷婷执教五年级《旋转》，王老师主要围绕旋转的三要素和旋转的特征展开，先想象，再操作，使学生对旋转要素有了全面的认识，鼓励学生能够用数学语言描述物体的旋转过程。学生的动手操作、实践感知提高了学生对知识的理解与认识。让每一个学生动手操作，学生的空间感、体验感会更强，理解会更透彻。师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦，通过数学课培养学生会用数学的眼光看世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。一次展示，一次磨砺，一种收获。
激烈的研讨之后，席老师对活动做总结，在新课标指导下如何提高课堂效率？席老师结合课例从三个方面进行解读:一、精心研读（研读课标、研读教材、研究学生）。二、做好预设，课前预设精彩，课堂生成才更精彩。三、提问策略（明确提问方向、提问语言要精炼、提问难度要适当、提问对象要合理）。最后提出希望:独学则无友，孤陋则寡闻，今后的教学中希望老师们学习新课标，不断更新教学理念，提高自己的业务水平和授课能力，让数学课彰显独特魅力！
蜘蛛结网，于树之枝。大风忽起，吹落其丝。蜘蛛未情，一再营之。密密麻麻的字迹，斑斑驳驳的痕迹，日日夜夜的切磋。终于到了这一天，我们反反复复磨课，都是为了磨出一个精致的课堂，一个高效的课堂，一个为学生量身打造的课堂，在一次次的修改中不断成长。
耕耘有时，收获已至！
春光如画，学意正浓。我们这次观摩活动从备课、听课、改课、听课、观摩，历经一个多月，通过磨课不断切磋、研讨、设计、反思，以致循环往复，不断飞跃，磨出精华，养出新意，星光不负赶路人，时光不负有心人，相信所有耕耘都有收获，所有付出都会开花结果。全体语、数教师在活动中互学互鉴、共同成长，真正实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所长。学无涯，教亦无涯。 我们将继续用实际行动积极推进“双减”政策，让“双减”政策在课堂生根、发芽、开花，让有限的课堂，散发出无限的精彩。一颗沙粒，因痛苦磨制而夺目；一节课，因用心研磨而精彩；一位教师，因丰富磨砺而绽放！
编辑:曹合英
审核:冯耀东