满园春色，书墨馨香。用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与心灵对话，与博览同行！
读书节期间，学校开展师生共读一本书活动，我和班里的孩子讨论、挑选，确定把《夏洛的网》作为师生共读书籍。
首先，我开展了《夏洛的网》阅读指导课，向学生详细介绍了本书的作者，内容精彩的片断赏析，激起了学生浓厚的阅读兴趣。好奇心被激发起来，深入阅读就是顺理成章的事了。孩子们利用一切课余时间阅读书籍，不明白的地方随时问我，连平时最调皮的学生高沛沛也投入到阅读中了，放学上学路上经常捧着书，抽空读上几行。我看在眼里，喜在心上:谁说有的孩子顽固不化不爱读书，那是因为没有碰到他真正喜欢的书籍，没有在适当的时间推开他心灵深处的阅读之窗，一旦，阅读的心灵之窗被打开那阅读的激情就如一股飞泻而下的洪水在他心中汹涌，震撼着他的灵魂，这就是书籍的魅力。
读书过程中，孩子们互相交流读书心得，写读书体会，还在班里举行了读书交流会。
阅读让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。学生的学习终生离不开阅读。与学生一起读书，对老师亦是学习的好时机。师生共读共写,是师生爱上书籍,爱上阅读，爱上写作的一种行之有效的方法。
朱永新教授说过:“师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富”。师生共读共写，指的是老师和学生一起阅读书籍，甚至可以师生共读同一本书，在阅读的同时通过写作来表达阅读的感受、理解收获等。在共读的基础上共同写阅读体会，教师写教育随笔，学生写读书笔记，以激发师生读写的兴趣。
细细品，品读书中的大千世界；静静览，览读书中的大好河山。一腔情，膜拜每种气魄;慢慢追，追寻书中智慧，一个梦，憧憬每寸希望......
让阅读丰厚老师赤手空拳解读文本的本领，让写作丰满老师无拘无束讲述故事的洒脱，让共读共写丰盈师生生命拔节的旋律!