“人间最美四月天”。在这春意盎然、万物竞秀的美好时节， “沧州市教科研精准服务•惠农工程”走进孟村县辛店镇代林小学。4月27日，沧州市教科所专家团队刘永昌主任，张东兴主任、和清元主任、赵苇主任、杨森勇主任、陈玉美主任、杨威威主任、李媛老师、张铭老师莅临辛店镇代林小学问诊课堂教学，引领教学研讨，对乡村小学进行订单式精准帮扶。县教师发展中心主任刘猛、县教师发展中心副主任齐维江、县教育局基础教育主任孙贵华、教研室主任许金波、县教研室各科教研员、辛店镇中心校书记张国栋、辛店镇中心校校长吴建峰、以及辛店镇代林小学共同体学校沧州市黄河路小学、沧州市上海路小学、盐山县西门外小学、盐山县盐山镇育红中心小学、盐山县孟店镇卢庄中心小学的领导及老师们，还有全县各小学教研主任和各学科教师代表，共计200余人参加了此次活动。大家齐聚一堂，开启一场美丽而有温度的教育盛宴。本次活动由沧州市教育局教科所组织发起，旨在提升乡村小学教师的专业素养，切实落实新课程理念，在推进教育公平方面发挥积极作用。此次活动，从参观校园文化、参观社团活动、课间操展示 、课例研讨，专家微讲座几个方面展开。
参观学校文化建设
辛店镇代林小学的红领巾讲解员热情地为专家们和老师们讲解学校文化。
学校秉持生态育人理念，坚守"让每一个生命精彩绽放"的办学追求。
教学楼上的“明德、尚行、博学、修身”是学校的校风，学校以务实、严谨、创新、进取"的校训为指引，将中国传统文化教育视为主要特色之一，通过五育融合和立德树人的方式，使得知行合一并保持自然和谐。在此基础上，学校依托本地资源建设了"一田一园一馆两基地"的教育实践平台，开展本土农作物体验种植，因地制宜开设劳动课、探究课和职业体验课。
参观实验田
一田是指：校内实验田。学校将校园内大片绿化带进行统一规划，组织师生开垦利用，分班级地划出劳动片区，建设校内劳动教育试验田。实验田分蔬菜区和中草药区。中草药区种植了艾草、薄荷、田七、冬虫夏草、金银花、花椒树、海棠树、山楂树等。
参观“躬行园”
专家们和老师们跟随着小解说员的讲解来到学校实践园地“躬行园”，名字出自陆游的名句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”体现学校“知行合一”的教育理念。
“躬行园”里有蔬菜区，果树区，林木区。学生在老师和农民指导员的组织带领下，在果园开展包括春耕、浇水、施肥、授粉、采摘等各项生产劳动。老师利用综合实践课、劳动课、科学课组织学生开展了许多丰富多彩的实践活动，如“我的园地我竞聘”“我的区域我来领”“我的区域我来护”“采摘节”等系列活动。
师生正在上农耕课，种植豆角、黄瓜、茄子、辣椒。
沧州市教科所张东兴主任做现场指导。
参观活动展牌
教科研专家们和老师们一起参观学校活动展牌、综合实践活动展牌、劳动实践活动展牌。
沧州市教科所刘永昌主任和张东兴主任对辛店镇代林小学的实践活动和劳动实践活动的开展给予了高度评价。
孟村县辛店镇代林小学近几年开展的特色课程、综合实践活动在国家媒体方面报道的资料展牌。
参观学生作品有关二十四节气剪纸作品、二十四节气绘画作品、篆刻作品。
参观社团活动
地书笔社团
专家们和老师们参观书法社团之地书笔书写，代林小学外聘书法大家白悦祥老师担任书法社团老师，他正在和学生们练习地书。辛店镇代林小学与力军力沙发厂建立了合作关系，成立学工劳动实践基地。让学生走进工厂，深入一线生产环境，体验劳动之艰辛，感悟技术发展之快，感受劳动创造价值之美。学生们还对企业加工沙发后的边角料环保的海绵进行再利用，设计制作供全校师生使用的地书笔。
沧州市教科所刘永昌主任体验地书笔书写。
沧州市教科所杨威威主任体验地书笔书写。
沧州市教科所刘永昌主任和杨威威主任体验地书笔书写。
老师们也纷纷参与体验地书笔书写。
林派落子社团
代林村的林派落子是孟村县非遗文化，学校邀请非遗传承人来教孩子们“林派落子”。
八极拳社团
孟村县是八极拳的发源地，学校邀请八极拳第九世传承人张峰、张梅两位大师来教授八极拳，努力做到人人学八极，人人会八极，擦亮八极故里的名片。
篆刻社团
老师们参观篆刻社团，代林小学邀请篆刻大师李国辉老师教孩子们篆刻。
葫芦烙画社团
参观葫芦烙画社团，代林小学邀请葫芦烙画传承人刘国亮老师授课。
蓝晒社团
专家们和老师们来到创艺工坊参观蓝晒社团活动，感受蓝晒印记。
张东兴老师和代林学子共同创作蓝晒作品。
扎染社团
看阅课程资料
专家们和老师们看阅代林小学各科特色作业，教科所刘永昌主任和张东兴主任对学校特色作业方面给予了高度评价，并给出一些指导意见。
参观楼道文化
参观二楼走廊文化，楼道走廊上方的挂饰是学生用营养餐废品鸡蛋托亲手制作的风铃。
三楼是农耕文化农具的发展史，从古至今，让我们感受时代变迁。还有学校特色课程《跟着二十四节气学农耕》有关的主题环创。
参观农史馆
沧州市教科所专家们和老师们参观辛店镇代林小学农史馆。
一些珍贵的农耕文化资源正在逐渐消逝，一些老的物件留置无用，弃之可惜，学校收集起来，成立一个小小的农耕博物馆，把习总书记的“记得住乡愁”落到实处。一来传承农耕文化，二来让学生了解国家发展之快，开展爱家乡、爱祖国教育。上劳动课时，教师可以带学生来这里实践学习，近距离地触摸渐渐远去的农耕文化。
学校的农史馆展示的是传统农耕工具和器物。传统农具作为农业生产力发展的主要工具，它记录着农业发展的历史轨迹，具有明显的地域特色和文化特质。
沧州市教科所和清元主任体验用磨盘磨麦粉。
工作汇报
孟村县教师发展中心主任刘猛主持并致欢迎辞！ 首先欢迎沧州市教育科学研究所的专家们来到我县传经送宝。然后，提出乡村教育发展面临着许多困难和挑战，而乡村小学则承担着深化农村改革、促进现代农业发展、增强农民群众文化素养等重要任务。相信，在沧州市教育科学研究所专家们的指导下，县发展中心将能够更好地了解当前乡村小学中存在的问题，并及时采取有效措施加以改善。最后，感谢沧州市教科所专家们长期以来对孟村县基础教育事业发展所给予的支持与关注。本次活动将为乡村小学提供宝贵的帮助和支持，也必将推动孟村县教育事业再上新台阶。
沧州市教科所小学教育研究室主任刘永昌主任发言，他指出了此次“沧州市教科研精准教研服务•惠农工程”目的把脉课堂订单式帮扶乡村小学教师对新课标理念如何落实在课堂上，推进教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，促进乡村小学教学质量的全面提升，构建区域研修文化及特色校园文化。
孟村县辛店镇代林小学校长宋杰做题为《扎根本土 面向未来》工作汇报。近年来学校在县教育局指导下，在孟村县教师发展中心和中心校领导的帮助和支持下，逐渐发展起来。2021年12月，代林小学有幸成为沧州市教科研精准服务·惠农工程学校，得到了沧州市教科所各位专家的指导和支持，帮助代林小学突破乡村小学的困境。 宋校长介绍学校的校园文化建设和校本课程建设，学校一直秉持生态育人理念，坚持“让每一个生命精彩绽放”的教育追求。以“务实、严谨、创新、进取” 的校训为指引，以中国传统文化为主要特色，注重五育融合和知行合一，并立德树人，致力于回归教育本真。学校在沧州市教科所专家团队的指导下，找到了乡村学校校本课程开发的思路，就是立足本土，结合地域特点，利用身边资源，因地制宜开发校本课程，来打造根植乡土、立足传统、面向未来的课程体系。
课间操展示
“阳光大课间，健康动起来”，为了进一步落实“双减”，展现学校学生风采风貌，提高学生身体素质，树立“健康第一”的观念，辛店镇代林小学师生结合实际情况，利用课余时间精心设计和编排了三套特色课间操。第一套是在2020年9月师生一起编排的《少年》。第二套课间操是2021年为了迎接建党100周年，学校师生编排的《强国有我》。第三套课间操是今年三月份师生结合学校农耕文化特色编排的农耕课间操。
跳跃的音符，灿烂的笑脸，踏着青春的节拍，代林学子们在阳光下尽情释放运动的魅力，用快乐和健康传递着阳光少年积极向上的精神风貌。孩子们整齐划一的动作，赢得在场专家和老师们的掌声。
把脉课堂
语文
孙秀兰老师执教的六年级下册语文课例《古诗三首》其一《迢迢牵牛星》 “诗中有画，画中有诗”是本堂课最大的亮点，孙秀兰老师利用思维导图作画的方式多次拓展帮助学生理解本诗，进而延伸到美文的创编，促进学生对古诗文情感的体会。孙老师的课堂教态自然，评价恰当，循循善诱，处处体现了教师的教育智慧。将一堂富有传统文化底蕴和人文情怀的语文课呈现在学生面前，也让老师们沉浸在古韵之中。
数学
张绍芬老师执教的五年级下册课例《长方体的认识》通过借助现实生活中的实物，引导学生通过观察操作认识长方体能说出长方体的特征增强空间想象力点线面体的关系。引导学生初步学会用数学的眼光观察，尝试，探索，发现并提出问题，将所学的数学知识应用于解决现实生活中的问题。初步形成模型意识。教学方式上从单一的讲授方式。注重启发式，探究式，参与式，互动式。整堂课按照引入情境——自主探究——掌握规律的教学思路，让学生充分自主学习、讨论、操作，从而得出结论，激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维能力和实践操作能力。张老师真正地把课堂还给了孩子，让孩子们亲身体验经历知识的形成过程
英语
韩亚丽老师执教三年级下册英语课例《Unit 3 At the zoo PartA Let's learn &let's do》， “寓教于乐，乐中教学”是本堂课最大的亮点，韩老师利用关卡游戏为主线创设情境，引发学生学习兴趣，让学生在快乐中学习。韩老师的课堂活泼生动，丰富多彩，学生积极踊跃，兴趣满满。
劳动
张金赞老师执教劳动课例《端午节做香囊》 “学中做，做中学，做香囊过程体会劳动的快乐和辛苦”是本堂课最大的亮点，张老师利用课件展示做香囊的过程，学生小组分工合作制作香囊，不但树立了热爱劳动的观念，培养了学生勇于创新的理念，进而体会到劳动需要团队合作精神。张老师的课堂教态自然，评价恰当，循循善诱，处处体现了教师的教育智慧。将一堂富有浓厚的传统民俗文化劳动呈现在学生面前，也让老师们沉浸在劳动的快乐之中。
道德与法治
张英花老师执教二年级道德与法治课例《小水滴的倾诉》，教师精准确定教学目标，层层递进，教学评一体化，注重学生自主探究，自我评价。培养了学生语言运用，思维能力等核心素养。
科学
故事中的科学，科学中的实践，从福梅老师执教科学课例《消化与吸收》，本节科学课从日常生活的谈话中引出课程，让学生思考，并有依据地推测“食物从口腔进入人体后，会经历怎样的旅行，发生什么样的变化”。第二部分“实践”环节，通过测量，模拟实验学习消化器官的功能；然后，将消化器官的基本结构与功能表现出来。第三部分“研讨”环节，在经历画图、比对、模拟实验等探索的基础上，让学生交流模拟实验中各消化器官的形态与功能之间的联系，并描述食物在消化器官中所经历的路线与发生的变化。
美术
杨雪老师执教美术课例《漂亮的包装纸》，“感受美，创作美”是本节课最大的亮点。杨雪老师从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸”。杨老师重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉能力，形成基本的美术素养。
课例会诊
春风百里催苗长，匠心把脉助课堂。沧州市教育科学研究所的专家们问诊课堂教学、引领讨论，开展以“精准确定学习目标 优化设计学习活动”为主题的教研活动。教科所各位专家对课例现场指导，并做微讲座，提高了教师对新课程、新课标的理解和应用能力。
语文教研
沧州市教科所杨威威主任就孙秀兰老师的课例《迢迢牵牛星》进行了点评，引领如下:
一、教学要遵循学生认知规律，科学客观地推进学生的发展。用语文的手段去做语文的事。归还学生“学习主体”地位，教会学生做自主学习者学会学习 从而提升学习能力。学生在课堂上要多读多说多思考，做到学生能做的事老师不做，老师能不做就不做。
二、如何优化学习活动?比如作为民俗文化主题中的一课，民俗呈现了多少?古诗背景资料 ，就可以拓展诗歌学习空间，变革学习方式，课前放手让同学们充分搜集背景资料或预习，而不是直接告诉，直接告诉会给学生设限，影响学生搜集资料的丰富性，干扰学生对信息的收集、梳理、筛选、整合。学习古诗避免串讲串问，要多读多悟，整体感知，逐层深入。解诗题、明诗意、悟诗情、改诗文各个环节不是割裂的，从教会学生学习的角度，从学生如何学得更好的角度，思辨性的去设计学习活动，优化学习过程，推进学习进程。
沧州市教科所张东兴老师进行了现场指导，并作了题为《新时代语文教育中的我在哪里》的讲座，分别从“知行合一”“教学方式的变革”“教、学、评一体化”等方面分析了情境教学的重要性，明确了教师应在教学中真正落实新课程标准；明确了如何将任务群在情境教学中有效应用，如何将学科素养落地。强调了语文教学的三个基本要素：积累，感悟，实践。让学生在学习中积累语言文化，感悟语言文字所蕴含的美与深刻道理，并在生活中随时随地的，有感而发运用这些语言文字。同时提出语文教学要重视立德树人，强化语文核心素养；要培养学生对语文课程学习的兴趣，对此，张东兴老师特别指出，老师们应该遵循“十真”原则，打造常态精品课，这十真分别是：1遵循真进度 2研究真学情 3老师真教学 4学生真体验 5体现真进程 6实现学生真成长 7发现真问题 8教师真研究 9理念思想真落地 10教师真成长。
张老师的指导令在场老师耳目一新，受益匪浅，相信老师们会按照专家的指导方向，将新课标的理念更具体，更真实的落实到教学中，将会打造出更高效的课堂，也一定会全面提升语文教育教学质量。
数学教研
沧州市教科所刘永昌主任对张绍芬老师的课课例给予了高度的评价。这堂课课堂气氛十分活跃，张老师通过让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力，培养了学生们的创新意识。注意调动学生学习兴趣，引导学生通过观察操作认识长方体能说出长方体的特征增强空间想象力点线面体的关系。引导学生初步学会用数学的眼光观察，尝试，探索，发现并提出问题，将所学的数学知识应用于解决现实生活中的问题，初步形成模型意识，教学方式上从单一的讲授方式。注重启发式，探究式，参与式，互动式。
英语教研
沧州市教科所张铭老师对韩亚丽老师的课例《Unit 3 At the zoo part A Let's talk&Let's do》进行了现场指导，课堂教学方面，张铭老师认为韩老师的思路是正确的，也体现了本次教研的主旨。同时，她也建议在创编文本时，要深度挖掘主题，在教学过程中引领并揭示主题。针对课堂教学，张老师还强调了《新课程标准》中的三个活动学习观：学习理解、运用实践、迁移创新，教师要从三个不同的层次来设计学习活动。最后张铭老师提醒教师在处理教学内容上，要根据教学目标对内容进行取舍，对整个单元进行整合，更加突出和弱化不同的内容。
科学教研
沧州市教科所和清元主任对从福梅老师的课例《消化与吸收》进行了现场指导，并作了题为《小学科学教育科研课题的课题》的讲座，和主任分步讲解了申报课题的过程，积极的鼓励我们进行课题申报，并且教育我们在教学中要课下留疑，引导孩子们学会终身学习。
道德与法治教研
沧州市教研所赵苇主任对张老师的课例《小水滴的诉说》后进行了现场指导，课堂教学方面赵主任认为整堂课主线清晰，有逻辑性，能做到学科融合，同时提出中肯建议，德育过程中要知情意行，要以孩子们的发展为主，让孩子们多实践。赵主任还做了题为《理解道法课程标准，设计道法教学思路》的微讲座，要结合课程标准来教学，教学中坚持教师引领，要研究学情、教学目标，要符合孩子的认知水平。在讲到核心素养时，强调要知行合一，要以德树人，努力让孩子们成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
劳动教研
沧州市教科所陈玉美主任对张金赞老师的课例《端午节做香囊》进行了现场指导，并作了题为《落实新课标，加强核心素养，明确教学目标》的讲座，分别从学中做、做中学的角度分析了情境教学的重要性，明确了教师应在教学中真正落实新课程标准；明确了如何将任务群在情境教学中有效应用，如何将劳动学科素养落地。要重视树立劳动观念，提高劳动能力；要培养学生不怕艰辛、勇于创新、劳动合作精神，让学生真正的从劳动课中切身感受到乐趣，让劳动课有意义；要给学生设置不同的任务群，将大任务分成若干小任务，落实到小组教学中，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。
美术教研
沧州市教科所杨森勇主任对杨雪老师的课例《漂亮的包装纸》进行了现场指导，并作了题为《落实新课标，加强核心素养，明确教学任务》的讲座，分别从学中做、做中学的角度分析了情境教学的重要性，明确了教师应在教学中真正落实新课程标准；明确了如何将任务群在情境教学中有效应用，如何将学科素养落地。要重视树人，强化美术核心思想；要培养学生在美术课程中的兴趣，让学生真正的从美术课中切身感受到乐趣，让美术课有意义；要给学生设置不同的任务群，将大任务分成若干小任务，落实到小组教学中，着力打造高效课堂，全面提升教育教学质量。
“师指一条路，烛照万里程。”此次市教科所专家教科研精准服务•惠农工程视导活动，对孟村县辛店镇代林小学教育教学是一个很大的促进，扎实推进了课程标准在课堂教学中的落实落地，为我们今后的工作指明了方向，也促进了孟村县教科研工作的深入开展，为孟村县整体的教育事业注入新动力。
教育之路道阻且长，然行则将至；行而不辍，未来必定可期！孟村县辛店镇代林小学将会以本次活动为契机，以更饱满的激情、昂扬的斗志勇毅前行，踔厉奋发，聚力赋能，共促教育教学质量再上新台阶！