活动背景
沙，既是固体又是流体，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展幼儿的内心需要和操作中的创造性；水，作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，作为游戏材料，具有易造型、易变换的特点。这天，孩子们就像天生的游戏家一样进入了沙水区，开始了自己的平行游戏…进行到一半时，几个小朋友发现了沙池中有一条隐隐约约的小水沟，引发了一场全班合作与无尽的探索之路！
游戏材料
铲子、白色水管（小型水管）、竹片、奶粉罐、保鲜膜、保鲜袋、纸袋、长形塑料板、拱形门
活动过程
片段一：将水引向沙池
孩子们拿好工具顺着沙子的方向一直挖，形成了一条浅浅的小道，随着时间的推移，小道越来越长，甚至还挖到了沙池的底部；这时，有小朋友提出要打开水龙头，模仿河里流水的样子，让我们的游戏更加有趣，这一想法瞬间提高了孩子们的积极性。可是他们发现水龙头短了一截，下面还有几根吸水的木头，就算打开水龙头也不能直接将水流进沙池里，全被木头吸光了，彭萣铨说道：“快叫几个人来去找材料，我们一起想办法将水引到池子里去，其他人继续加油挖！”。经过两人一轮搜寻，找来了一筐觉得合适的材料，水龙头这么高怎么办呢？应该用哪个材料呢？
胡跃谦：拿个有高度的东西，垫在下面，比如奶粉罐。
贺家乐：再用个长一点的水管套在水龙头上面。
吴翰睿：奶粉罐应该还不够，我再垫几个方形积木上去试试看！
第一次尝试
第二次尝试
有了上一次的操作经验，这次直接更换了两根可以连接的小型水管，因为水管的表面是光滑、圆形的，考虑到会移动和连接处断开，还添加了一个塑料圆桶垫在水管上，防止水管再次被水的冲击力而冲走，最后，水龙头的水成功的流向了水沟。
片段二：将水流的更远
第一次实验
游戏持续进行着，水龙头的水一直在流放着，孩子们像“蚂蚁🐜搬家”中的蚂蚁一样，形成了一条长长的流水线！水和沙两个完全质量不相同的东西，在小朋友的游戏下会不会融合在一起呢？可是尽管小朋友们再怎么努力的挖，水还没流到一半就被无情的沙子吸干了，让他们很是苦恼！突然，吴翰睿着急的跑过去拿来了竹片和细水管，想到水从竹片上流过去是不是能像在水泥地上流一样，水管中间有空间，水从中间流过去可以避开沙子，这样就能让水顺利的流向终点，可事实证明如此吗？
回到教室后，老师带领大家一起分享与讨论游戏中出现的问题。
问题一：为什么沙子会把水吸干？
彭萣铨：因为沙子吸水。
易海诺：水有流动性，会自己流到沙子里面去，我们控制不了。
问题二：为什么水从竹片和水管中流过去还是不会流到终点？
刘彦希：竹片和水管没有连接在一起，中间有很大的缝隙。
曾奕洋：材料和小沟的宽度不一样。
问题三：还有什么新想法和添加什么新材料？
刘以喆：用保鲜膜把它包住。
郑幕琛：把袋子套住竹片和水管。
张贝溪：加宽小沟的宽度，让水从底下的水泥地面上直接流过去。
彭萣铨：把全部的材料全都试一遍，看看哪个有用。
第二次实验
孩子们把所有的材料都集结在一起再次到了沙池，拼接好流水区后，两个人将保鲜膜撕开轻轻的撕开，这天风很大，手一松保鲜膜就黏在一起，孩子们轻轻的将保鲜膜重新打开，直接铺在沙子上，并用脚踩了踩，风一吹，保鲜膜就黏着沙子吹走了…可见保鲜膜不可行！
保鲜膜失败了，又把保鲜袋和纸袋拿出来做实验。
游戏小结：在这次游戏使用到的材料中，我们发现保鲜膜具有黏性和弹力，容易变形；保鲜袋太轻，只能飘浮在水面上，起不到任何作用；纸袋的材质不同，会吸水并且遇水会烂。
片段三：水到渠成
经过两次不同的实验和添加不同的材料，游戏越来越有挑战性。经过一番激烈的讨论，他们发现水的流动和水的速度有关，孩子们商量着改变思路，用沙池里原有的材料对水管下手，彭萣铨：把水龙头开大一点，让沙子吸水的速度跟不上水流的速度。吴翰睿：既然水可以从水管中间流过去，那不如我们将所有的水管都集结起来，放在水干的地方，将他们一个接一个的拼成一条长长的小路让水过去，这样应该就能到终点了吧！易海诺：那边也有一个水龙头，我们把两个水龙头都用相同的速度打开，再用相同的办法把水管连接起来，小河就连接成功了！
片段四：小河弯弯向东流
涓涓细流的小河建好了，孩子们也沉浸在里面快乐的玩耍，看着旁边的长形木板和拱形门，大声的吆喝着要放到了小河上，形成了一座座桥，不经让大家想起了芦溪的袁河廊桥、东洲大桥、老石桥…就像我们的亲人一般伴着我们成长；沙池游戏结束后使每个人都意犹未尽！
绘画活动—家乡的河🌊
片段五：探访我家乡的“桥”
桥是一种用来跨越障碍的大型构造物，确切的说是用来将交通路线或者其他设施跨越天然障碍或人工障碍的构造物。其桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍，桥在我们的日常生活中起着非常重要的作用，人们的生活离不开桥。我们的家乡——芦溪，是一个历史悠久而又美丽的城市，有很多具有代表性的“桥”，现在就让我们带着大家一起去认识它们吧！
宗濂桥
老石桥
郑公桥
东洲桥
袁河廊桥
金子桥
小朋友把自己看到的桥以绘画的形式展现给大家！
片段六：小小导游之说桥
眼睛是心灵的窗户，通过一次亲身的探访，他们仔细的观察到了桥的构造、长（宽）度、年分、建桥的材料、设计、灯光、桥两旁的建筑物。孩子们都在积极踊跃的把自己看到的桥进行介绍与分享。
片段七：造—芦溪桥
活动一
桥在我们生活中是不可缺少的，是通向美好生活的纽带，是人们相互交流的平台，尽管它平凡的不曾被人赞美，但却是社会繁荣，人民富裕的捷径。对我们的桥有了一定的了解，所以，你们看，孩子们开始进行搭建了！
室内建构区
大型材料建构区
户外水池
孩子们自行分为两组进行讨论，如何将梯子与水相结合，呈现出现实中完美的“桥”。
怀着激动的心情我们去搬运材料，在非常具有挑战性的水中搭建桥！
哇！原来世界上有这么多壮观又漂亮的桥啊，设计和建桥的人是多么的厉害和不容易啊！
活动二：
为了让桥两边看起来更加的丰富，我们提供更多不同的材料，让孩子们完善桥周围的建筑物与店面。
民俗街
小区
袁水河饭店
古茗
片段八：创想“桥”
孩子们一边大胆绘画，一边把自己的想法分享给在坐的每位孩子。孩子说，我画了桥上面装了警报系统，有人损坏攀爬或者落水的话就自动报警，我设计了可以悬空又坚固的桥。我设计了独一无二的彩虹桥🌈还有小鱼在水里游泳，蓝天白云，还有只要踩上去就像钢琴的琴键一样的桥…虽然表述简单，没有华丽的语言，但是从作品中可以看出孩子们还是喜欢上了桥，想法奇特，主题突出，内容丰富，孩子们从中体会到了作画的乐趣！
片段九：保护环境，爱护河流
游戏活动进行到最后，小朋友们发现水池中的水和我们芦溪桥下的河一样浑浊不清，很多的树叶和垃圾，有人提出：我们一起把水池清理干净吧！
水像一位温柔的母亲，
孕育着每一个人；
水像一位慈爱的老师，
教导我们一个个大自然的哲理；
水像一个精灵，
给大地带来勃勃生机。