小学科大舞台 小科学大真理
人间四月芳菲尽，交流提升正当时！4月27日，在高峰中心校的牵线搭桥下，我校举办了以“名师引领促进步、落实双减提质量”为主题的永乐镇、高峰镇联片教研活动。本次活动聚焦了语文、英语、科学三门学科。
年初，接到举办教研活动的任务后，我就一直在思考，教研是为了解决老师的困惑，提升老师教学水平，作为主打学科语数英，老师们参加的培训不少，从思想上也重视，我们真正需要什么，经过反复考虑、交流，最终确定将科学选入其中。选择科学，原因有三：一是科学被纳入统考科目；二是目前科学课的现状满足不了学生需求；三是科学课的重要性，它是初中学习生物、物理、化学的基础。为此，我们邀请到省级科学学科带头人城关小学副校长袁仁义和省级科学教学能手铁厂第二幼儿园园长王平前来指导。
本次教研我们采取的是同课异构的方式，为我们授课的是磨里沟小学胡明老师和永乐街道办午峪小学毛丹妮老师。
走进胡老师的课堂，就让胡老师精心准备的仪器带来了惊喜！接下来，我们就随胡老师进入了“魔术”世界！
胡老师执教的是六年级第三单元第二课《产生气体的物质》，他从一个小实验——“会变色的水”导入，激发了学生强烈的好奇心，顿时课堂气氛活跃起来。
接下来的探究环节，学生更是兴趣盎然，积极参与。胡老师首先为同学们介绍了实验物质：盐、糖、小苏打、水和醋。接着通过课件出示了实验步骤，然后让学生分组自主实验。孩子们一边操作、一边记录，处处洋溢着孩子们的讨论声和惊叫声，课堂变成了孩子们探究的乐园！
最后的交流环节，学生将实验现象娓娓道来，揭示了科学真理，获得了科学知识！胡老师的课真正实现了袁校长所说的“兴趣是最好的老师、经历是最深的记忆”！
毛老师的课给我们的最大感受就是“实在”。毛老师紧紧抓住教材中的图片、实验，选用了一次性杯子代替试管，利用密封袋收集气体，非常接地气，为农村科学课带来了示范！
课始，毛老师通过撕碎纸片让学生理解物理变化，利用生锈的铁锅让学生明白化学变化。接着通过分组实验让学生将水和醋分别倒入盐、糖和小苏打中，观察实验现象，得出实验结论。然后出示资料，介绍小苏打和醋反应生出的二氧化碳性质，环环相扣，层层递进。
最后了的巩固、小结，让学生对本节课的知识有了一个全面深刻的理解。
下午进行了分组研讨，两位老师先后进行了说课、互评，然后各位老师发表了各自的见解，大家一直认为两位老师课前准备充分，重视实验操作，培养科学素养，激发学习兴趣，为今后上好科学课提供了典范！
但教学是一门有遗憾的艺术，大家也对两节课提出了建议：一是分组实验时学生分工不明确；二是要对学生进行观察方法培养；三是实验是要让学生对两组实验进行对比。
优点就是经验，建议就是方向！通过交流，让各位老师对科学课又有了新的认识！
最后，袁校长带着对科学的热爱、对教育的责任结合自己的经历给全体与会老师带来一场生动的报告。
一是感谢。感谢高峰中心校陈校长的诚邀，感谢张家小学搭建的平台，感谢两位老师的精彩授课，感谢全体老师的积极参与，感谢对科学课的重视。
二是感受。袁校长站着全县教育长远发展的高度分析，我县高考理科不能拔尖，归根结底在小学教育，在理科教师匮乏，科学一直被大家认为是副课，被师生忽视，但小学科学关系到初高中物理、化学、生物等多个学科，关系到科技强国。因此，要重视科学教学；重视课标学习，对13和核心概念要牢记于心，运用到课堂；重视学生的核心素养，积极培养学生的学习兴趣；重视教学研究，提升个人素养。
三是注重质量提升。要重平时、轻考前；重课堂效率、轻死记硬背；重学科素养、轻学科功利。
本次科学研讨犹如一场及时雨，将科学理念滋润心田、将科学种子播撒心间。相信有科教局、教研室的重视，有一线老师的执着与热爱，科学教学的明天会更灿烂！