区域活动是开展课程游戏化的重要载体，为了更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，推动幼儿园区域活动的深入开展，提高教师指导区域活动的能力，同时加强教师之间的相互交流和学习，取长补短，共同进步，进而促进幼儿园教育教学水平的整体提升，4月19日至27日，鸡冠山乡中心幼儿园室内区域自主游戏公开课活动如期举行。
各班教师游戏坚持“小场地、大绽放”的原则，加班加点，根据本班幼儿实际情况和年龄特点、发展水平，结合主题教学内容，制定出合理的区域活动方案，提供丰富的游戏操作材料，创设出富有童趣、寓教于乐的游戏环境。
区域活动中，孩子们生动、活泼、自由、快乐地游戏，老师们仔细观察、认真倾听、用心记录、耐心指导。活动充分尊重了幼儿的自主性及身心发展特点，实现“玩中学、乐中学、做中学。”
幼儿的区域活动不仅能体现教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。在区域游戏活动中，幼儿自主进行记忆、想象、观察、思考和操作。在不知不觉中，幼儿的各种能力和品质都得到良好的发展。
区域活动结束后，业务园长组织教研组长、听课老师以“执教教师自评反思--教师点评--提出问题--交流探讨”的思路进行了热烈的研讨。老师们对每一场活动中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的问题进行了深刻的剖析并提出了改进的方法。通过这样的研讨，老师们了解了自己组织区域活动的优点与不足，最大程度的激发她们的工作热情，让孩子们成为最大的受益者。
室内自主区域公开课活动结束后，朱园长组织了教师集体评课，授课老师们针对自己活动进行反思与解说，大家思维碰撞，各抒己见，提升了自身的专业知识。
研究儿童的游戏任重而道远。在全体老师们的共同努力下，一起把游戏权还给孩子。让我们陪伴孩子一起游戏，“戏”动童年，“域”见成长！
供图：各班级老师
编辑：易利萍
审核：朱江萍