为了进一步优化课堂教学，促进教师专业成长，加大课堂教学研究力度，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。我校开展了各学科“同课异构”听评课活动。
我们语文科共16位青年教师参加赛课，老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一年级两位教师执教的题目是《荷叶圆圆》。两位老师的教学方式灵活多样，注重积累和拓展，能结合学生的年龄特点，进行趣味性、多样性的引导教学，用各种游戏调动学生积极性，课堂组织能力强，培养了孩子们的口头表达能力。整堂课教师精神饱满，富有激情，学生兴趣高，课堂气氛活跃。
二年级三位教师执教的课文是《大象的耳朵👂》。三位老师课堂教学思路清晰，善用鼓励性语言，课件设计精美，能够图文并茂，让学生直观感受。教学中三位老师都能根据课文内容在黑板上以图画的形式进行板书，引导学生理解课文。学完课文后分角色扮演给课堂带来了很多乐趣，营造一种快乐的课堂氛围。
三年级的三位老师执教的课文是《花钟》。在课文的教学中始终贯穿多媒体设计：直观性的多媒体是激发学生学习兴趣的手段。多媒体具有直观、形象、生动、信息量大的特点，既能用它的声、形来吸引孩子，激发学生学习的兴趣；又能帮助学生理解课文内容，指导有感情地朗读课文，让学生多学、乐学、好学。同时还能调节课堂气氛，创设教学情境，引导探究为教师实施更有效的教学形式打下基础。
四年级四位教师共同执教《猫🐈》一课。同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，四位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。课堂教学中四位老师都能落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习体会猫的性格古怪与可爱。
五年级三位老师执教的内容是第五单元习作《形形色色的人》。三位老师深入细致备课，课件制作生动，吸引人。从导入到引出本单元的习作要求，到联系生活实际，再用典型事例写出人物特点等各个环节，安排合理紧凑。其中穿插小游戏、任务单、小闹钟、小组合作交流等形式，课堂气氛活跃高涨。三位老师都注重范文的引领作用，引导学生总结出要想把人物写好，要学会运用描写人物的方法把人物的典型事例写具体，层层深入，让学生写作文胸有成竹。
六年级关雨婷老师执教的是《匆匆》一课。关老师通过多种形式的朗读，带领学生在反复朗读中体会情感的变化，同时让学生欣赏沙画视频，感受时间的流逝。在静静的思考中让学生体会到时间的一去不复返，从而更加珍惜时间，努力学习。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
经过一个月精彩紧张的课堂展示，比赛结果新鲜出炉，在全校大会对教师进行表彰，颁发荣誉证书。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
摄影：各级教研员
撰稿：杨玉洁
审核：胡丹