青年教师风采——
闫昱杰：我想把教书讲成故事

满城区实验中学教师，中共党员，历史学专业（教育学方向）本科毕业，大学期间获得多项奖学金，对历史学有自己的热爱和见解，对教育教学有极大的热情。现担任九年级四个班级的历史教学工作，积极参加市、区、校教育研究活动，多次在课堂教学评价活动中荣获奖项。励志做历史人同频共振者。

家庭里浓厚的教育氛围的潜移默化，使她在18岁那年填报高考志愿时，就对自己的人生方向有了非常清晰的定位。她的父母乃至外祖父都是老师，从小成长在教育的环境中，使她对教学有很执着的情结。临近本科毕业，她并没有像众多学子一样，面临对于未来道路选择的迷茫，而是毅然参加了教师招聘考试。

自参加工作以来，闫昱杰老师一直担任初中历史教学工作，她始终以让每一位同学在课堂上有所收获作为自己的目标，因此在具体工作中，她总是备课翔实、细致，精心设计教案，把好教学环节中的每一关，力求把历史课程讲得更通俗、更有趣。

闫老师十分认同陶行知先生“学高为师，身正为范”的观点。她认为教师职业的特殊在于，不仅要通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行、一举一动学生都会看在眼里，记在心中。教书育人，就是要以教师模范的品德去教育学生，教师的人格魅力对于学生品行的形成能够起到促进作用，在教育过程中潜移默化的发生着影响。

作为一名任课教师，闫昱杰老师勇于探索创新，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境。同学们说，她的课堂从不枯燥，总会在愉快的氛围中传授知识，让学生在历史的世界中尽情徜徉。作为一名青年教师，她总是怀着十足的干劲，每天都以饱满的热情投入于教学工作之中。她从不缺席自习，耐心的检查学生的背诵情况，帮助学生解决问题……

小闫老师很爱笑，讲课声音也很清晰，作为一名新教师，她经常走进老教师的课堂，倾听、记录、反思，不断地充实自己，提升自己。

在保定市举行的优质示范课评选活动中，她每天仔细磨课，一遍遍的去优化教学设计、言语，掌握上课的节奏。最后，她的努力在优质课评选的舞台上得到了展现。用青年人特有的激情诠释爱与奉献，成为小闫老师满腔热忱的理想宣言。

待生温柔，是对学生的春风化雨。从严格教师到知心朋友，这一路走下去，尽是收获。面对一群群未加修饰的孩子，在日常的交流中，闫老师更像一个大姐姐，倾听学生的烦恼，纾解焦躁的情绪。她关注所教班级里的每一位学生，力争不让任何一个学生落伍。

和孩子们发生的事情犹如昨天的过往一般。有个学生和家长发生了矛盾，他通过聊天向小闫老师诉苦，在了解了详情之后，小闫和学生进行了谈心，两人相约在公园散步。学生敞开心扉，也明白了家长的良苦用心。她和老师约定，数年之后，她一定带来理想大学的录取通知书。“我和她说了一句话，你要找到自己热爱的事情并为之不懈奋斗。”小闫老师在谈到学生时，言语中总是流露出真挚的关心和祝愿，她希望每一位学生在面对选择、诱惑时，都要有一颗坚定的心，朝着适合自己的路走下去。

作为一名教师，学生思想理论教育和价值观念的引导者，她是学生的成长“加油站”。人生就是在无止境的自我修行中去收获成长，闫昱杰老师用她的热情不断铺筑着自己的教育之路，以关爱为和弦，挥动双臂奏出与学生一个又一个朴素而动人的故事。

师者如烛，师德如光。是良师，是朋友，是学生口中的“小闫姐姐”。在参加工作后的三年间，闫昱杰老师与学生是师生，更是朋友，平易近人的工作作风构建了彼此深厚的情谊。因为年龄相近，所以更容易受到学生的亲近，这本来是好事，但随着对于学生的深入了解，也开始出现越来越多的困惑。小闫老师的工作备忘录里曾经这样写道“我刚开始做老师的时候，是真的很困惑。我发现有个别同学不接受建议，不听课，不做作业，抽烟，早恋，刷着快手，通宵游戏。”在陪伴学生成长的过程中，闫老师称自己在不断刷新着个人的经历，从一个茫然无措的大学毕业生，到努力成为学生最坚实的依靠。

因此，在学生出现问题时，她首先做的是镇定，然后再抽丝剥茧，理清问题根源，对症下药。“我的工作就是为学生服务，学生问题无大小，无论如何，我都会站在学生前面。”工作三年，她又在自己的备忘录里这样写道“如果这个时代不坏，我没有理由不看好任何一代人。我们是90后，你们是00后。我们都有美好的未来。”

作为年轻教师，小闫老师的教师之路刚刚开始。在她的身上，我们能看到当下青年教师奋发向上的青春活力，教育之路漫长，相信她会带着敬业和奉献，将一代代教师坚守三尺讲台、辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献的精神传承下去，不忘立德树人的初心，牢记教书育人的使命。

就像她曾承诺的那样：“教育是一块圣地，我也将继续追随前辈们的脚步，以青春之我，建青春之教育，青春之中国。”