班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。为加强班主任队伍建设，提高班主任建班育人综合能力，固始信合外国语小学（十八小）组织开展了优秀班主任经验交流会。本次班主任经验交流会的主讲是来自三（2）班的杜严老师和来自一（3）班的徐露老师。
三（2）班班主任杜严
杜严，中小学二级教师，本科学历。现任固始信合外国语小学（十八小）三年级班主任兼数学教学工作。
作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获！再苦再累，无怨无悔。她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水次次磨练，次次ti'sheng，换来同行的鲜花和掌声。她用人格魅力抒写师之道---真心，爱心，也诠释了自己跃动、精彩的生命张力，用心谱写着她执着的教育志向。
星光不负赶路人，时光不负有心人。在2022-2023学年年度考核中，她同时获得“优秀教师”和“优秀班主任”的光荣称号。
2023年在学校举办的“学习雷锋精神，争做时代少年” 主题演讲活动中，杜严老师辅导参赛的节目获一等奖。同年4月，在学习举办的第一届两操比赛中，荣获校一等奖。
运动会开幕式暨两操比赛剪影！
一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。从书中品味亘古的精华，在书中咀嚼芳香。打造书香班级，让书香萦绕在班级每个成员心中。
一分耕耘，一份收获。在师生的共同努力下，荣获“文明班级体”的称号。
用心教书，用爱育人，做一个“快乐的班主任”。用阳光温暖学生，用微笑感染学生。
美好的事物总是让人心旷神怡。在充满绿意的教室里学习，孩子们一定会很幸福！
附杜老师优秀经验发言稿：
用心记录、用情育人
三（2）班 杜严
首先感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，也感谢各位领导、老师对我工作的肯定和鼓励。我的发言谈不上什么经验介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提宝贵意见。
一、抓点滴、纠习惯
良好的开端是成功的一半。去年刚接手这个班级的时候，我感觉学生的各个方面都不合我的“口味”——学生随意性很大，同学们时常上课迟到、私自下位，扭头说话、乱扔垃圾、抑或是有人在你讲课时突然有个声音喊道：老师，我要上厕所......看来要“改造”他们，绝非是一件容易的事情！于是第二天，我便公布了三2班《班级公约》，公约上明确规定，如何在课上和课下约束自己、哪些是违反班规校纪的行为，以及违纪后相应的惩罚等等。
我把班级公约贴在了班级门口最醒目的地方。刚开始的一段时间，这把“尚方宝剑”好像还挺有效果，至少对大部分的同学会起到一定的震慑作用。班里上课迟到、说话、乱扔垃圾的现象确实少了很多。可是好景不长，很快，就有同学触犯了班纪。那么问题来了，如何对待违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我实行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他表演一个节目，如唱一首歌等等。对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他做好事，如帮同学讲一道题、或者值日一天等。我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。第二：可以使到学生的心态更加积极、挖掘到一部分学生的潜能。
二、纠班风，立正气
班级管理的好与坏，很大程度上取决于有没有良好的班风和学风。一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生、达成统一认识的过程。
每个班里都有几个特殊的孩子，我们班自然也不例外。班里有一个孩子，上课不听讲，还打扰其他同学，下课总是与同学发生矛盾，拿别人东西，甚至“要挟”别人：你不给我我就打你！很快，我就认识了这位风云人物：××豪。我严厉批评了他上课不听讲、拿人东西的行为，并且告诉他，以后不准欺负同学，要做一个有礼貌的好孩子。没想到他听完之后一脸不屑，甚至还冲我翻了个白眼，抖动着腿反语道：我妈都管不了我，你算老几？我当时气得火冒三丈，课后，我把他叫到了办公室，和他进行了单独谈话。后来的一段时间，我和孩子妈妈时常打电话，向孩子妈妈讲述孩子在学校的表现，可是她却不以为然，跟我说孩子在家的表现并非如此。看来家校合作是行不通了，我只有孤军奋战了！
于是，我把他放在了讲台旁边的位置，整个教室最显眼的地方。我顺势对同学们说：我们三2班是一个团结友爱的班级，我们要做有礼貌的好孩子，尊敬师长，遵守班规校级，我绝对不允许有欺负同学，拿人东西的事情出现在我们班！班里顿时一片沉寂。此后，对于这位同学，我采取了冷处理的方法：无论是课上还是课下，对于他的言语或是要求，我都熟视无睹。渐渐地，他感觉到自己被忽略了，行为却收敛了不少：班里关于他的小报告少了很多，甚至，他还主动要求参加新学期班干部的竞选！
三、勤学习、促合作
1、不断学习，有一门特长。
我经常跟同学们说：学习如逆水行舟、不进则退，不论什么时候，都不要停止学习的脚步。常言道：活到老、学到老。不止你们需要学习，老师也需要学习。于是，我经常在他们午休、或者做作业的时候，捧起书本，或者拿起手中的工作陪伴他们学习。有了好的学习氛围，那些不爱学习的孩子也会被感染，不敢再调皮了。此外，我们可以利用课余时间锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，这样既可以增加学生的兴趣，也可以增加自身在学生中的魅力。
2、努力做一个学生喜欢的老师。
我们首先要做一个“快乐的班主任”。每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。课下，我会陪他们一起打扫卫生、布置班级文化；抑或是在做操时夸奖他们的动作规范；在他们收拾完餐桌时夸奖他们的餐桌最整洁。天下没有一模一样的树叶，就像世上没有一模一样的孩子，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现。我努力发现每一位同学身上的闪光点，并号召大家像他们学习。好孩子是夸奖出来的，只有多夸奖，他们才会更喜欢这个老师、喜欢这个班级。
3、小组合作、其利断金。
我们班主要采用小组合作的方式，交作业、订作业全是以小组的形式，如果一个小组内有一个人完不成作业，那一组的人都要被批评，课后全组人也都要留下来陪着这个人补作业、订作业。刚开始的时候可能会比较麻烦一些，其他完成作业的同学会有抱怨，这时候就给他们讲集体荣誉感。这样抓一段时间后，每天基本上都不需要老师去催作业、催订正。组长实行轮流制，这样，就能做到“人人有事做”。
课堂表现、路队、课间操也是充分利用小组合作，表扬一次就给小组加一分、批评一次就是扣一分，每两周总结一次，对于获得相应积分的同学给与一定的物质奖励，有了这些物质和精神鼓励，学生们就有了等多的学习动力。
四、勤沟通、促成长
1、及时和家长沟通流。
刚开学的时候，我就把自己的电话及时的告诉家长，并要求学生把家长电话记在课本上，或者背下来，以便于有问题的时候，可以及时跟他们沟通、交流。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解、沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长取得联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到非常欣慰。
2、用爱心呵护孩子成长。
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨，我都会走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好；有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉；有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好。这些事看起来很平常，却是作为一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。学生感受到老师对他们的关心和爱护，他们就会有一个好心情投入到一天的学习中去。
最后我想说，当好一个班主任的前提，就是要做到手勤、嘴勤、 腿勤、眼勤，这是去年刚入职时候宋校长告诉我们的。做班主任工作以来，我虽没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个脚印都能折射出我生命的价值。虽然我失去了很多，但我无怨无悔。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！育人之路任重而道远，我愿与各位同事共同进步！
一（3）班班主任徐露
徐露，中小学二级教师，本科学历。现任固始信合外国语小学（十八小）一年级班主任兼语文教学工作。她重视孩子，欣赏孩子，走进孩子，了解孩子，倾听孩子，关注孩子。她坚持一切为了孩子，做孩子的护航使者。默默奉献，守望花开。用一颗爱心责任心，关爱孩子，让赏识和激励伴随每个孩子成长。希望能用自己的一片真心，换取孩子们的美好未来；带着一个师者的情怀，守护祖国花朵的盛开。
以爱之名，守望花开
首先在这里感谢领导和各位老师给我这次分享的机会，这是我第一次带班主任，自己也是在摸索中学习和成长，经验谈不上，只能说说自己在平时工作中的日常，不当之处，请大家批评指正。在我眼中，一年级的班主任是一个复合性的角色：当孩子们需要关心和爱护时，班主任要像妈妈，给予他们细心的关怀与照顾；当孩子们需要指引和教导时，班主任又是一位严师，耐心地指出他们的缺点与不足。虽然一年级的孩子比较难带，但是我很喜欢欣赏他们天真烂漫的笑脸和小脑袋里稀奇古怪的想法，也就不觉得辛苦。经过这大半年的相处，我感受良多，也成长许多。下面我就谈几点我的做法和体会。
一、警钟长鸣，安全始终放第一
有这样一种哲学理念：安全是1，其他是0，只有1作保证，0才有意义。安全永远第一，生命高于一切。没有安全，于个人，生命无法保障；于家庭，幸福毁于一旦，。生命既意味着一切，又高于一切。家长把孩子放到学校，我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年龄小的孩子，我们的安全工作尤为重要。在做班主任的这大半年里，我发现我班孩子每天都会有新花样新游戏，他们的每个游戏都有一定的危险性，比如在教师门口叠罗汉，一个人压到另一个人身上，一下压了很多孩子，下面那个孩子就很危险。或者跑到楼梯处跳楼梯，我是看到一样教育一次，可是他们神奇的小脑袋每天都能想出更多的新点子，层出不穷得游戏让我每天心里都悬着一根弦。因此我和任课老师们基本做到了无缝衔接，时刻提醒他们注意安全。因此在这大半年里，我每天都让他们学习简单的安全常识。上课提，班会提，通过实例让孩子更深地体会到安全的重要性。有一次我班一个家长给我打电话说孩子头发在学校被剪了，说是班里有孩子带小剪子，剪头发事小，怕碰伤孩子，我非常感谢这位家长告诉我这些，我跟她说安全是我最注重的，谢谢她的提醒。然后我就去班里找到带剪刀的同学进行了安全教育，也就此事在班会上给孩子们做了安全教育。孩子们也听话的把剪刀交给我收起来了。在一年级孩子的脑子里只要好玩什么东西都能玩，他们根本意识不到危险性。需要我一遍一遍的讲。一遍不行就讲10遍。我班里还有一个同学，他每天都能从绿化带里找出各种危险物品，有细针，洋钉，每次我发现之后都会给他上安全教育课，还跟家长沟通了关于他的这个安全隐患问题。可是还是不行，他听不进去！他天天在跳操的时候带支铅笔，有一次还用铅笔把自己鼻子捣淌血了。最近我想了一个办法，天天夸他，天天说他有进步，我还跟班级里其他同学说，不要总是告他状，看见了提醒他一下，他一定会做好的，比如周三跳操时候正好看他手里没有捡东西了，我连忙夸他，看你今天进步了好多，啥东西都没捡，就这样，发现一个问题我要解决一个问题。我也没有特别好的方法，就是碎碎念吧。多一点耐心，多一点责任心，没有特别好的方法。说那么多，总结一点。保证孩子们高高兴兴上学去，平平安安回家来是我作为班主任的首要任务。
二、关注细节，抓常规训练
小学阶段是人成长的起步阶段，也是基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会促进良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要，刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。同时，我也重视学生的良好卫生习惯的培养，教育学生不能随手乱丢垃圾，为此，每天班级卫生分工责任到人，分五组每组组长检查当天卫生，我做最后验收，现在我们班的同学都已经成了小小清洁工了。习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断监督、改正和巩固的过程，因此，我经常会利用早读课、班会课反复强调，让学生的良好习惯得到很好的培养与巩固。
三、关爱孩子，赏识和激励，伴随每个孩子成长。
“对待学生，该这样想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”以前听课的时候听到过这句话，每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！也让我明白了，一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入。我实在说不清，自己曾经有过多少次不经意间的冷冰冰的话语，它们带给这些阳光儿童永恒的记忆又将会是什么。但我知道爱因斯坦曾说过：“过了若干年以后，那些教的知识都忘了，留下的东西才是教育。”当我静下来想想时，这样做只会让胆小的学生更加胆小，油滑的学生想方设法钻空子。多一些真诚的爱心，收获的将是更多的幸福和快乐！因此，我极力地想走进孩子的内心世界去真正地了解孩子，开导孩子。我们班的杜思哲同学去年才开始来学校的时候，不写作业，往同学身上吐口水，下课躺地上打滚，人送外号“躺地哥”，很多同学都来找我告状，有一天我找他谈心，问他你在俺班有没有好朋友，他说没有，我说你知道为什么吗？因为你没有礼貌，整天还把自己弄的脏兮兮的，你说谁愿意跟一个动不动就睡地下，动不动就往同学身上吐口水的同学交朋友呢？是我我就不愿意。如果你能改掉坏毛病，我相信其他同学都会跟你交朋友，老师也相信你可以做到。然后我在班里跟同学们说杜思哲同学是我的朋友，他说他以后会改掉他的坏习惯，请大家给他一次机会，然后帮助他改正，看到他再这样就提醒他一下。从那天以后他躺地上的机率小了很多，也不乱吐口水了。还有关于他写作业的问题，他写作业，你站他旁边他写一个字，你走了他就一个字都不写了，等你转一圈回来人家还是那个字。为此我想尽办法，我上课站他旁边让他写字，下课给他单独辅导，回家找他妈妈帮助辅导，可是这样不是办法，你看他他写一个字，不看就不写了，最后通过我仔细观察，他喜欢别人夸他，你要是说杜思哲今天字写的特别漂亮，今天表现的比昨天好很多，然后他就会去保持他的好形象，然后作业就能很快完成剩下的作业，虽然质量不是很好，但是他总算写了。去年期末成绩从原来的40分左右涨到了60几分，这个学期开学他来到学校学期比去年认真多了，能够一口气把课堂作业写完了。大部分孩子或者说基本上所有孩子都喜欢被夸，把爱和鼓励用到教学中的点点滴滴吧。就像大家一直说的，教师是个良心活。多一点关注，多一点鼓励，相信孩子们一定感受的到老师的良苦用心。
四、用真情去感化家长，让家长来帮我。
家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如对待班里那些成绩不好，又不遵守纪律的“问题”学生，单凭我的力量就显得很单薄。为此，我请家长到校或利用家访的方式向家长介绍孩子在校情况、学校对孩子的行为要求。同时不忘夸夸他们的孩子，让家长知道老师并没有放弃他们的孩子，反而还很重视。一段时间下来，如果孩子的进步不明显，这才找来家长谈谈孩子的不足，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分数给家长看，让他明确自己孩子的成绩在班中究竟处在怎样的位置。并告诉家长我们关心爱护班里的每一个学生，对他们的孩子更是倾注了更多的爱。
当然，我也从不会因为孩子的成绩不好去说家长的不是。这样家长理解了我的用心，对他们的尊重，对孩子的耐心，自然就会赢得家长的理解和配合。通过这些努力，学校、家庭做到了密切配合，更好地教育了学生。值得欣慰的是我们班没有上过幼儿园的余凡同学，跟他妈妈沟通之后，我在学校辅导，妈妈在家付出的更多，去年期末语文考了75分。实践证明了这种用真情去感化家长的方式，确实能收到良好效果。
五、团结协作，互相帮助
俗话说三个臭皮匠顶一个诸葛亮，我的搭班丁雪梅老师，在我的班级管理上帮了我许多忙，我的教龄短，没有当过班主任，她就把她以前的经验分享给我。我们时常讨论我们班里的事情，还有一些孩子的问题怎么解决。还有办公室里的同事们，他们都是优秀的老教师，每天给我分享他们的班级管理方法。在她们那里我学习到了很多知识，特别感谢她们。
班主任的工作艰辛而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我发言的结束语:
1、坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做到十次；说一遍不顶用那就说十遍。
2、不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部；
3、给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显；
4、爱是教育的真谛。给学生一分爱，你能换来十分回报。
虽然我不够优秀，但是我足够努力。作为一名人民教师，我会继续履行教育职责、忠于教育事业。希望能用自己的一片真心，换取孩子们的美好未来；带着一个师者的情怀，守护祖国花朵的盛开。