争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
——海南省卓越教师王先云工作室“素养导向的学本语文”主题研修活动综述
人间四月芳菲尽，
学本语文花正开。
2023年4月26日，在主持人刘海柳老师热情洋溢的开场白中，海南省卓越教师王先云工作室“素养导向的学本语文”主题研修活动在海口市秀英区长滨小学拉开了帷幕。
本次活动共分为三部分内容：同课异构、主题沙龙、主持人总结。
花开三朵，
各表一支。
本次同课异构的内容是：统编版三年级下册24课——《火烧云》。人文主题是“自然奥秘”，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。
第一节上课的老师：
徐薇（海口市第二十五小学）
教学设计：
1.创设情境，揭示课题：今年的“新时代好少年”主题活动中，海口市关工委向我们发出了邀请……
2.对比阅读，感知秘妙：词典解释和文本描述进行对比
3.词串学习，梳理课文：学习描写颜色、形状、变化快的三组词语，初步感受课文的写作思路。学习生字“武”“威”。
4.研读课文，整体感知：理解课文抓住特点从不同方面写火烧云的写法。
5.品读课文，学习课文是如何描写火烧云颜色变化的。
6.迁移运用，仿写海口云洞火烧云。评价要点：有关键句；从不同方面写。
7.作业布置
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第二节上课老师：
俞孝源（海口市海景学校）
教学设计：
1. 情境导入，发布“寻找最美小导游”召集令。
2. 对比阅读，体会文学文本语言和说明性文本语言的不同。
3.初读课文，整体感知。找出课文关键句，理解课文从颜色和形状两个方面描写火烧云。学习生字。
4.品读课文第三自然段，积累颜色的词语，背诵段落。
5.用“关键句+排比句”的写法介绍身边的一处景点。
6.作业布置。
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第三节课上课老师：
吴慧（海口英才滨江小学）
教学设计：
1.介绍作者，了解《呼兰河传》。
2.初读课文，扫清阅读障碍：读词语、学习多音字“模”、指导书写“威”“武”。
3.品读霞光之美。想一想萧红如何写霞光之美+用朗读表现霞光之美。
4.品读颜色之美。圈出描写颜色的词语+积累描写颜色的词语+思考作者从哪些方面写颜色+背诵积累第三自然段。
5.课文小结，作业延伸。
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同课异构——花开三朵，各表一支。但是支支都聚焦于核心素养导向下的学本语文教学，聚焦于新课标理念引领下的学本语文教学。
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寻常一样窗前月，
才有梅花便不同。
沙龙主题：学本语文课堂教学的关键点
特邀嘉宾：刘海柳、钟珍娥、邓之富、王花、李琼安、徐薇、俞孝源、吴慧
上课老师谈备课——
三位上课老师都谈了她们备课的关键点：关注课标与教材，关注学情，关注语用训练。
王花老师认为，这是三堂以学为本的课堂教学，学有理念、学有结构、学有意义、学有意思，层层递进落实学习任务，收到了较好的效果。
钟珍娥老师认为，新课标理念下的语文教学首先要明确语文的核心素养，年段目标要把握准确，要扎扎实实、本本份份落实学生的核心素养。
邓之富老师从学习的评价方面指出，学本语文的理念是学教评一致性，这与新课标教学评一体化的理念是吻合的，所展示的三堂课既有明确的评价标准，又有适合的评价量规，较好落实了促进学习的评价。
李琼安老师从学本语文的体现和落实方面指出，学本语文重理趣、重语用、重积累，是有理有趣、有智有慧的语文模式，用任务或活动推进课堂，体现“以学为本”的理念。
听君一席话 ，
胜读十年书。
工作室主持人做活动总结：
王先云（海口市长滨小学）
学本课堂的五个理念：
素养导向、学习中心、常规保底、趣效合一、教学评一致
学本课堂的五个特点：
学习点统领、板块结构、任务与活动驱动、多元学评、工具撬动。
理念和实践之间的距离到底有多远？
也许会道阻且长，但行则将至。因为所有的理论都是灰色的，只有实践才能开出最美丽的花。
学本语文：体现“以学为本”的理念，落实学科核心素养，落实促进学习的评价，任务或活动推进课堂。
学本语文，让教学走向精准，是一种教学追求，更是一种教学态度。
我们的专业成长，既是我们个体精神的觉醒与燃烧，也是海南基础教育的深切召唤与期待。
聚在一起就是一团火，散就是满天星，星星之火也足以燎原。
让我们一起在工作室成长，争渡！在工作岗位上实践，争渡！为海南教育奉献满天星，惊起一滩鸥鹭！
活动策划：王先云
美篇审核：邓之富
图片提供：陈婕霈、工作室成员
图文编辑：羊玉秀