班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响着学校的工作质量，影响着未来公民的素质水平。为加强班主任队伍建设，提高班主任建班育人综合能力，固始信合外国语小学（十八小）组织开展了优秀班主任经验交流会。本次班主任经验交流会的主讲是来自一（3）班的徐露老师、和来自三（2）班的杜严老师。
三（2）班班主任杜严
杜严，中小学二级教师，本科学历。现任固始信合外国语小学（十八小）三年级班主任兼数学教学工作。
作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获！再苦再累，无怨无悔。她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水次次磨练，次次ti'sheng，换来同行的鲜花和掌声。她用人格魅力抒写师之道---真心，爱心，也诠释了自己跃动、精彩的生命张力，用心谱写着她执着的教育志向。
星光不负赶路人，时光不负有心人。在2022-2023学年年度考核中，她同时获得“优秀教师”和“优秀班主任”的光荣称号。
2023年在学校举办的“学习雷锋精神，争做时代少年” 主题演讲活动中，杜严老师辅导参赛的节目获一等奖。同年4月，在学习举办的第一届两操比赛中，荣获校一等奖。
运动会开幕式暨两操比赛剪影！
一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。从书中品味亘古的精华，在书中咀嚼芳香。打造书香班级，让书香萦绕在班级每个成员心中。
一分耕耘，一份收获。在师生的共同努力下，荣获“文明班级体”的称号。
用心教书，用爱育人，做一个“快乐的班主任”。用阳光温暖学生，用微笑感染学生。
美好的事物总是让人心旷神怡。在充满绿意的教室里学习，孩子们一定会很幸福！
附杜老师优秀经验发言稿：
用心记录、用情育人
三（2）班 杜严
首先感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，也感谢各位领导、老师对我工作的肯定和鼓励。我的发言谈不上什么经验介绍，只想粗浅地谈一谈班级管理中的一些做法。恳请各位老师多提宝贵意见。
一、抓点滴、纠习惯
良好的开端是成功的一半。去年刚接手这个班级的时候，我感觉学生的各个方面都不合我的“口味”——学生随意性很大，同学们时常上课迟到、私自下位，扭头说话、乱扔垃圾、抑或是有人在你讲课时突然有个声音喊道：老师，我要上厕所......看来要“改造”他们，绝非是一件容易的事情！于是第二天，我便公布了三2班《班级公约》，公约上明确规定，如何在课上和课下约束自己、哪些是违反班规校纪的行为，以及违纪后相应的惩罚等等。
我把班级公约贴在了班级门口最醒目的地方。刚开始的一段时间，这把“尚方宝剑”好像还挺有效果，至少对大部分的同学会起到一定的震慑作用。班里上课迟到、说话、乱扔垃圾的现象确实少了很多。可是好景不长，很快，就有同学触犯了班纪。那么问题来了，如何对待违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我实行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他表演一个节目，如唱一首歌等等。对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他做好事，如帮同学讲一道题、或者值日一天等。我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪。第二：可以使到学生的心态更加积极、挖掘到一部分学生的潜能。
二、纠班风，立正气
班级管理的好与坏，很大程度上取决于有没有良好的班风和学风。一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生、达成统一认识的过程。
每个班里都有几个特殊的孩子，我们班自然也不例外。班里有一个孩子，上课不听讲，还打扰其他同学，下课总是与同学发生矛盾，拿别人东西，甚至“要挟”别人：你不给我我就打你！很快，我就认识了这位风云人物：××豪。我严厉批评了他上课不听讲、拿人东西的行为，并且告诉他，以后不准欺负同学，要做一个有礼貌的好孩子。没想到他听完之后一脸不屑，甚至还冲我翻了个白眼，抖动着腿反语道：我妈都管不了我，你算老几？我当时气得火冒三丈，课后，我把他叫到了办公室，和他进行了单独谈话。后来的一段时间，我和孩子妈妈时常打电话，向孩子妈妈讲述孩子在学校的表现，可是她却不以为然，跟我说孩子在家的表现并非如此。看来家校合作是行不通了，我只有孤军奋战了！
于是，我把他放在了讲台旁边的位置，整个教室最显眼的地方。我顺势对同学们说：我们三2班是一个团结友爱的班级，我们要做有礼貌的好孩子，尊敬师长，遵守班规校级，我绝对不允许有欺负同学，拿人东西的事情出现在我们班！班里顿时一片沉寂。此后，对于这位同学，我采取了冷处理的方法：无论是课上还是课下，对于他的言语或是要求，我都熟视无睹。渐渐地，他感觉到自己被忽略了，行为却收敛了不少：班里关于他的小报告少了很多，甚至，他还主动要求参加新学期班干部的竞选！
三、勤学习、促合作
1、不断学习，有一门特长。
我经常跟同学们说：学习如逆水行舟、不进则退，不论什么时候，都不要停止学习的脚步。常言道：活到老、学到老。不止你们需要学习，老师也需要学习。于是，我经常在他们午休、或者做作业的时候，捧起书本，或者拿起手中的工作陪伴他们学习。有了好的学习氛围，那些不爱学习的孩子也会被感染，不敢再调皮了。此外，我们可以利用课余时间锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，这样既可以增加学生的兴趣，也可以增加自身在学生中的魅力。
2、努力做一个学生喜欢的老师。
我们首先要做一个“快乐的班主任”。每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。课下，我会陪他们一起打扫卫生、布置班级文化；抑或是在做操时夸奖他们的动作规范；在他们收拾完餐桌时夸奖他们的餐桌最整洁。天下没有一模一样的树叶，就像世上没有一模一样的孩子，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现。我努力发现每一位同学身上的闪光点，并号召大家像他们学习。好孩子是夸奖出来的，只有多夸奖，他们才会更喜欢这个老师、喜欢这个班级。
3、小组合作、其利断金。
我们班主要采用小组合作的方式，交作业、订作业全是以小组的形式，如果一个小组内有一个人完不成作业，那一组的人都要被批评，课后全组人也都要留下来陪着这个人补作业、订作业。刚开始的时候可能会比较麻烦一些，其他完成作业的同学会有抱怨，这时候就给他们讲集体荣誉感。这样抓一段时间后，每天基本上都不需要老师去催作业、催订正。组长实行轮流制，这样，就能做到“人人有事做”。
课堂表现、路队、课间操也是充分利用小组合作，表扬一次就给小组加一分、批评一次就是扣一分，每两周总结一次，对于获得相应积分的同学给与一定的物质奖励，有了这些物质和精神鼓励，学生们就有了等多的学习动力。
四、勤沟通、促成长
1、及时和家长沟通流。
刚开学的时候，我就把自己的电话及时的告诉家长，并要求学生把家长电话记在课本上，或者背下来，以便于有问题的时候，可以及时跟他们沟通、交流。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解、沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长取得联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到非常欣慰。
2、用爱心呵护孩子成长。
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。例如每天早晨，我都会走进教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好；有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉；有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好。这些事看起来很平常，却是作为一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。学生感受到老师对他们的关心和爱护，他们就会有一个好心情投入到一天的学习中去。
最后我想说，当好一个班主任的前提，就是要做到手勤、嘴勤、 腿勤、眼勤，这是去年刚入职时候宋校长告诉我们的。做班主任工作以来，我虽没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个脚印都能折射出我生命的价值。虽然我失去了很多，但我无怨无悔。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！育人之路任重而道远，我愿与各位同事共同进步！