为了进一步提高新教师的业务能力和课堂教学水平，加强教师队伍建设，增进教师之问的相互交流，也给新教师提供一个展示的机会，根据学校的具体部署，我校在第三、四周举行了“走进新教师课堂”听课评课活动。
每一位教师们精神饱满、自信从容，在精心备课的基础上，巧妙运用多媒体手段，辅以精心设计与构思，呈现了精彩纷呈的授课。
一起看一看老师们的精彩授课吧！
吴老师执教 《四个太阳》一课，在这堂课中，吴老师动听如涓涓流水的亲切话语，循循善诱的目光，笑容可掬的面容，和学生一起学习。
一、吴老师的执教的《四个太阳》将字理识字贯穿始终，我们一年级的阅读课，识字是重点。汉字，不仅是一种语言符号 ，不仅是读写汉语言的工具，而且是中华民族积淀了几千年的文化。所以，识字教学不仅在于教会学生会认会读几个字，更在于激发学生识字的兴趣。
二、个性品读，读中感，读中悟。
我们一年级的教学中，朗读是非常重要的。本节课中，吴老师引导学生在个性品读中感受、体悟。吴老师用了不同方法对一、二两段进行朗读指导。如第一自然段的朗读教学，吴老师主要抓住：“到处〞这个词语，引导学生体悟到小画家希望将清凉送到夏天每一 个角落的美好愿望，另外再重点抓住顿号和逗号等标点符号，教给孩子朗读的技巧。在读的过程中学生感受我们中华的语言真神奇，一个小标点都能表达不同的感情。
黎秋宏老师在四（9）班执教《白鹅》。在课堂引入环节，黎老师创设生动的漫画情境来激发学生的学习兴趣，使学生更能参与到学习中来。在课堂上，黎老师组织学生围绕“白鹅的高傲”进行阅读交流，交流过程中，引导学生抓重点词句了解白鹅叫声、步态和吃相的特点，把自己独特的体验进行流，体会鹅叫声高傲。教学过程中，教学思路清晰，语言准确，富有启发性，让学生通过小组讨论，解决课后习题，同学们能积极参与的学习活动中，效果较好。
课后老师们针对课堂提出建议：1、教师讲的时间较多，学生的朗读少了一些，应该多给学生读的时间，以读悟情。2、多给学生回答问题的机会。
全体六年级语文老师在六5班听了朱菱老师的常规课，授课的内容是《鲁滨逊漂流记》。朱老师主要主要围绕“梗概"展开教学。
1、把精力集中在孩子认识本课生字，写好本课生字，写对本课生字上，让学生自写自查自纠。
2、回归文本，播放生动的视频，让学生初步接触文本，用小标题概括法概括一下围绕鲁滨逊写了哪些事？朱老师先扶后放，运用小窍门：抓住文中关键的词语概括。再让学生带着问题去解决，学生自学自悟，动口、动脑、动手，用不同的符号找出关键的词语，动笔在相应的句子下方做上旁注，让学生养成良好的阅读习惯。
3、利用希沃白板和班级优化大师，以小组形式回答问题，效果很好。
整堂课有基础知识的训练巩固，也有阅读方法上的引导，学生学以致用，收到很好的效果。时间仓促，后面纠正一下会更好。
黄芷玲老师在三（4）班执教《鹿角和鹿腿》第一课时。陈海燕教导、周晨主任莅临听课和指导。 黄老师先由猜谜语导入，吸引了学生的注意力，并通过读词语、学习多音字、指导易错字的书写、让学生尝试通过填空式的习题，概括课文大意等活动进行教学。整堂课的课堂气氛活跃，教学环节流畅，思路清晰，建议：教师要特别注意书写笔画，课前反复练习，在指导朗读方面要多多加强。
吴冬妮在五(6)班执教《分数的意义》一课。1.吴老师认真备课做好了充分的准备，所以吴老师对整节课的教学流程成竹在胸，各环节衔接自然，引导到位，时间把控很好。2.这节课吴老师通过直观图形引导学生概括出分数的意义和分数单位，精心准备课件，引导学生从直观思维逐渐过度到抽象思维，教学效果很好。3.如果板书能突出本课的重点不单单只课件出示，这样的效果更好。
1、许爱琴老师设计流畅，过度自然。
2、联系生活实际，用身高为例子，便于学生理解和运用。
3、建议：板书或许简单，要突出重点内容。
1、陈雅丽老师教态自然大方，语调亲切 。
2、重难点突出，教学目标把握很好。
3、能充分发挥多媒体的教学手段，充分调动学生学习的热情，学生参与率很好。
唐天雅老师在三（10）班上了《有趣的乘法计算》，课后三年级数学组教师进行评课。唐老师在这节课中，通过最强大脑速算引入，学生与老师PK速算的方式导入新课，提升了学生对本节课的兴趣，接着在猜想规律后及时验证进行小结，探究2中，对两个个位相乘得9末尾需写“09”的情况重点验证讲解，加深学生对新知的理解。
不足之处:课堂需要注意把控时间，探究过程中在学生出现困难时教师可适当提示。
符老师教态自然大方，语调亲切，能充分发挥多媒体的教学手段，充分调动学生学习的热情，能从学生的语言能力入手，鼓励学生用刚学过的句型询问同伴未来一周的学习生活计划，并用游戏、介绍、问与答等多种活动激发了学生的学习积极性。如能在课堂中更多地去关注到每一位学困生，并放手适当的点播引导学生，不满堂灌，让学生多听，跟读音频，进行有效的输入，并鼓励学生尝试自己总结归纳本科知识点，教学效果会更佳。
劳诗媛老师的英语课《Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.》本课时主要围绕“…正在做…”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时结构及用法。本节课亮点如下：
1、上课伊始，劳老师歌曲热身渲染氛围，温故知新，引入主题。
2、教学活动循序渐进，由浅入深，学生学习热情高。
3、学练结合，及时巩固。步步深入见心核，环环相连扣主题。
4、劳老师注重孩子阅读能力的培养和阅读技能的指导。
陈彩影老师在三（12）班执教《立定跳远》。课后体育组教师进行评课:
1、本节课在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
2 、时间上把控不到位，课堂节奏比较快，专项练习密度不够，要加强对时间把控；课堂管理学生方面有待欠缺，分组练习时没有管理好，体育术语不够严谨。
王小慧老师在二（5）班执教《30米加速跑》。课后体育组教师进行评课:
1、本节课中教师教态认真，讲解简明扼要，术语准确，口令响亮清楚。
2、课中学生积极主动参与参加各种学习，学习热情高涨，通过合作学习学生综合素质和合作学习能力得到有效培养。
3、活动组织中应多方位展示，让学生第一时间看到看到动作要领，时间掌控不到位。
初心育人，匠心筑梦。相信我们的教师，定会保持初心，以更加饱满的激情，更火热的朝气，踏上征程，再创佳绩！
策划:林洪师、冯烈军
图片:各年级科组长、备课组长
编辑:王佳俐
审核:赖斌