为了帮助我县劳动教育学科教师进一步理解、系统地学习2022版《义务教育劳动课程标准》，深入领会新课标的精神，更新教育教学理念，紧跟新课标的导向，改革课堂教育教学，根据《海南省教育培训院关于做好义务教育课程方案与课程标准(2022年版)全员培训工作的通知》的文件要求，县研训中心于2023年4月27日上午在保亭县思源小学（小学部）开展义务教育劳动课程标准(2022年版)培训。
本次培训会议由研训中心陈萍教研员主持，史莉老师主讲，全县六十余名专兼职劳动教育教师参加。
史莉 ：正高级教师、特级教师、两个省级教学能手培养工作室主持人，高层次急需紧缺人才引进。
史莉老师从以下六个方面展开，一、课程性质 二、课程理念 三、课程目标 四、课程内容 五、劳动素养要求 六、课程实施。每一部分，史莉老师都讲解的十分清楚，方便学员们理解。
劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性，突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳评论和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，根据学生经验基础展需要，以劳动项目为载体，注重培养学生自理、自立能力，注重培养学生社会责任感，注重选择体现中华优秀传统文化和工匠精神的手工劳动内容，适当引入体现新形态，新技术、新工艺等的现代劳动内容。
劳动课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以任务群为基本单元，构建内容结构，日常生活劳动立足学生个人生活事务处理，涉及衣、食、住、行、用等方面，注重培养学生的生活能力和良好卫生习惯，树立自理，自立，自强意识。
史莉老师为我们分析义务教育劳动素养的要求是对学生在完成阶段性劳动课程学习后需要达成的素养表现的总体刻画。
史莉老师从劳动项目开发、劳动过程指导劳动周的设置，学校家庭及社会的协同，课程评价建议，课程资源开发与利用教学研究与教师专业发展等方面介绍了课程实施的相关问题。
史莉老师最后用小学劳动案例《煎出喷香的荷包蛋》和初中劳动案例《营养与美食》向老师们分析怎样设计劳动项目案例，讲解劳动项目案例怎样实施，深入浅出的向老师们输出劳动项目案例教学重难点怎么抓，实施过程中遇到问题如何解决。
史莉老师亲切的语调，贴近生活实际的劳动案例，学员们听的津津有味，让学员们更明确了劳动课的教学方向。
培训最后环节，陈萍教研员对学员们语重心长的说道：“老师们，一个人的成长有两条重要的路径：一是读万卷书，二是行万里路。我认为还有第三条路，那就是“听君一席话”“用别人的脚走自己的路”。希望老师们将继续落实加强对新课程标准的学习，准确把握新课标的核心理念、核心素养、核心要求，把新课标的理念落实到实际教学中去，反思并优化课堂教学，让新课程标准真正落地生根。”