2023年4月27日，囿山小学数学教研组携手太平小学展开线上同步课堂与线下教学研相结合的双线教研活动，同时梅山小学的数学老师们也到校参与了本次研讨活动。本次活动立足于高阶思维课堂教学，对高阶思维课堂设计进行探索和实践。
✨活动流程
（1）抽签确定年级组上课
（2）年级备课组组长组织组员集体备课
（3）抽签确定上课教师
（4）上课教师展示
（5）评课
🌿前期准备
4月10日，经团队协商后，课堂内容确定为三年级第六单元的第一课时《分一分》。本课的知识看似简单，但对学生来说是数的认识的突破(从整数向非整数的突破)，是认知结构上的新建，是思维上的一次飞跃。
本课的学习将对认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
确定内容后，我们进行了抽签，本次抽签课堂展示的是张婕老师和汤文君老师。
🌻 课堂进行时
一起来看看她们给我们带来了怎样精彩的课堂！
张婕老师熟用课本素材，从分苹果入手，让学生认识二分之一。在学生基本建立起分数概念后，老师鼓励学生发挥自己的智慧，通过“折一折”，“创造”自己喜欢的分数并站上讲台在展台上展示自己创造的分数，让学生充分认识分数的同时还进行了整合和拓展，发展、提升了学生的高阶思维能力。
汤文君老师紧扣本节课的核心，认识分数的意义，通过折一折、写一写、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，多维度建构分数。
练习的设计凸显了层次性、针对性，学生不再是课堂上的“听客"和”“看客”，而是做回课堂的主人，亲身参与课堂的探索活动，同时在探索过程中实现高阶思维的渗透。
🌱评课促发展
研讨课结束后学科教研组进行了课堂观察评课交流活动，教师们开诚布公，逐一发言，充分肯定了教师在授课过程中的优点长处，并提出了个人中肯建议。
参与此次活动听课、评课环节的还有梅山小学和太平小学的数学老师们，他们也为这次活动提出了自己宝贵的意见。
学无止境、教无止境、研无止境。虽然两校分隔甚远，但也挡不住交流学习的步伐。接下来，我们将继续实现两校之间的同步课堂和优质资源共享、共建和共研。
编辑：胡梦倩
审核：汤文君