为了提升教师高阶思维课堂的教学设计和课堂教学能力，加强教研组的合作意识和合作能力，提升校本研修、教研组活动教师参与度，4月，囿山小学教育集团数学教研组开展了以“高阶思维能力的课堂教学研讨”为主题的数学研修活动。
✨活动流程
（1）抽签确定年级组上课
（2）年级备课组组长组织组员集体备课
（3）抽签确定上课教师
（4）上课教师展示
（5）评课
🌿前期准备
4月10日，经团队协商后，课堂内容确定为三年级第六单元的第一课时《分一分》。本课的知识看似简单，但对学生来说是数的认识的突破(从整数向非整数的突破)，是认知结构上的新建，是思维上的一次飞跃。
本课的学习将对认识“几分之几”的分数产生直接影响，对日后建立完整的“分数意义”有着特别重要的启始作用。
确定内容后，我们进行了抽签，本次抽签课堂展示的是张婕老师和汤文君老师。
🌻 课堂进行时
一起来看看她们给我们带来了怎样精彩的课堂！
张婕老师熟用课本素材，从分苹果入手，让学生认识二分之一。在学生基本建立起分数概念后，老师鼓励学生发挥自己的智慧，通过“折一折”，“创造”自己喜欢的分数并站上讲台在展台上展示自己创造的分数，让学生充分认识分数的同时还进行了整合和拓展，发展、提升了学生的高阶思维能力。
汤文君老师紧扣本节课的核心，认识分数的意义，通过折一折、写一写、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，多维度建构分数。
练习的设计凸显了层次性、针对性，学生不再是课堂上的“听客"和”“看客”，而是做回课堂的主人，亲身参与课堂的探索活动，同时在探索过程中实现高阶思维的渗透。
🌱评课促发展
研讨课结束后学科教研组进行了课堂观察评课交流活动，教师们开诚布公，逐一发言，充分肯定了教师在授课过程中的优点长处，并提出了个人中肯建议。
参与此次活动的听课、评课环节的还有梅山小学和太平小学的数学老师，他们也为这次活动提出了自己宝贵的意见。
学无止境、教无止境、研无止境。囿山数学组的全体老师会一直在浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，共研提升，不断打磨出更加优秀的高阶思维能力课堂。
编辑：胡梦倩
审核：汤文君