万物萌新春意浓，扬帆奋进正当时。4月26日，三元区庄孝谦童谣工作室成员来到星桥中心小学，开展"课程游戏化与童谣趣味性教学融合"专题研讨活动。
第一节课由陈莉贞老师执教《大石榴》。这首童谣从石榴外形、颜色、味道等写出石榴的特点，语言通俗易懂，适合中班幼儿学习，深受学生们喜爱。陈老师抓住教学难点，从幼儿还未识字的角度出发，通过形象生动的图片将童谣的内容展现出来。再运用打节奏等方式，进行设计和教学，使得幼儿能将童谣朗朗于口。通过课堂游戏的方式，调动学生学习的积极性，突破节奏难点——编童谣。陈老师利用课堂很好的引导幼儿理解童谣，会说童谣，唱童谣，编童谣。
第二节课是由张兴春老师执教《摇篮》。张老师利用摇篮这首童谣的特点，配上舒缓的音乐，为幼儿的学习创造了良好的情境。在张老师的引导下，孩子们也能用轻而缓的语气感受这首童谣的特点。在课堂中，张老师同样将“说童谣——唱童谣——编童谣”的教学环节贯穿始终，运用多种方式的说唱，让幼儿理解童谣的内容，并在此基础上，设计课程游戏，在玩中感悟，创编童谣。张老师的教学在课堂中落实了童谣趣味性教学的核心。
第三节课是由陈青华老师执教四年级数学课程《平均数》。陈老师的课堂把平均数分为三大块内容：什么是平均数、平均数的意义、平均数在生活中应用。在课堂伊始，陈老师用东霞小学校园童谣特色为切入点，让学生认识“童谣”，在课堂中利用童谣的方式梳理平均数相关知识点，最大程度化运用童谣容易记忆的特点，将复杂抽象化的数学知识，融入童谣记忆，使学生记忆深刻。陈老师的课堂让我们感受到童谣趣味性教学与学科很好的融合。
在观摩过程中，每一位参与成员都认真聆听仔细观看，在每个展示环节认真记录，沉浸其中。课例结束后，全体成员聚焦本次活动主题，展开研讨，入题入境。从教学设计、课堂游戏生成、课堂评价等多个维度探讨心得体会，为研讨拓宽思路，不断更新理念。
携一缕浅春婀娜，赞一场教研匪浅，“童谣”教学将继续在学科教学探究实践中，提升童谣与学科之间的融合，用童谣“育人”，在一次次的教研活动中追光而遇，沐光而行。让每一个孩子在童谣课堂上感受美、探究美、发现美、创造美，续写爱与美的篇章！