诗意四月话教研，学无止境促反展——云浮市高中英语骨干教师于南海华附实验高中跟岗研修第四天

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。——《诗经》

 同样美好的，我们在美丽的南海华附实验高中也遇见了一群热爱教学事业的名师同行们。他们的课例和主题分享让我们犹如醍醐灌顶一般，茅塞顿开。真是听君一节课，胜教几年书。

　　早上，极具亲和力的曾丽霞老师带来了一节读后续写原文解读探究课，为我们这些还在高考改革道路上摸索的“学生们”送上一场及时雨。曾老师的课堂教学目标明确、课堂设计由浅入深、环环相扣。先呈现本班学生的续写样本，找出问题并分析原因。然后通过引导学生通过ask questions的方式解读了佛山二模读后续写原文，为学生接下来运用此技能搭建了明确的支架。

接下来， 这Application的环节——曾老师先让学生个人，再到小组合作来解读了David's run。期间，学生们讨论非常热烈，个别小组成员积极分享了小组所提的问题。

    曾老师不断鼓励学生通过提出问题来解读读后续写原文，并结合学生们的问题，层层剖析出原文main idea和plots，引导学生解读原文要学会理清故事的setting，problem和solution,为读后续写做好充分的准备。

   紧跟着第四节课，我们一行满怀期待地走进高三18班主题为"如何写好读后续写每段的首句”——谢期繁主任的英语课堂。

   首先他让学生用“story mountain” 的模式写出佛山二模读后续写的所给内容的分析和学生本人的写作思路，并让学生代表呈现他们的story mountain，然后老师点评。这个办法很好地锻炼学生的分析能力，帮助他们理清思路，搭建写作框架。

    最后谢主任让学生重写佛山二模的续写两段的首句，并让部分同学来呈现作品，瞬间把课堂气氛推上高潮。

     下午，高三备课组长黄玲玲老师还和我们分享了原版英文整本书阅读的做法。

    黄老师从what,why,how三方面去阐述如何去做好阅读整本书。然后特别着重讲述如何带领学生去阅读整本书，从词汇，表达句子，优美句子，仿写句子，分析长难句等方面去欣赏原著。