荀子曰：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”青年教师是学校的未来和希望，为了促进他们的快速成长，推进学校教育教学质量的进一步提高，发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，加快青年教师的成长，使其成为教育教学的骨干力量，提高教师整体素质水平。
我校以“青蓝工程”为依托，以师徒结对为基本形式，特聘请骨干教师为师傳，对青年教师进行多层面、多角度的教育教学指导，促进师徒互助互学、互勉共进。在校领导的统一安排部署下，以师傅示范课、徒弟汇报课、师徒共研讨等形式开展活动。
2023年4月，同心县特殊教育学校培智数学组开展了第一次“青蓝工程”师徒听课活动。
示范课进行时（一）
组长马淑花首先为徒弟们带来了示范课《认识四》。本节课课堂思路清晰，教学环节层层相扣。通过大量的教学活动:小组交流、课堂展示、当小老师判断同桌写的4对不对等活动，让学生探索出4的写法步骤，从而让学生理解并掌握了本节课的新知。
孩子们全神贯注地倾听
马世东老师充分发挥自己的优势，进行了创造性的教学。老师亲切自然，学生积极认真，课堂气氛轻松愉悦、富有启发性。
白老师亲切、自然的教态，充分展示了“师傅”在课堂上的魅力。精炼的语言把学生引入了一个精彩纷呈的数学世界，孩子们积极主动地去探索藏在数学“住宅”中的秘密。
马英龙老师带学生走入神奇的数字王国，开始探究《两位数加减两位数》，通过知识的迁移，使学生明白计算课要解决的两个主要问题：怎么算，为什么这么算，算理和算法的教学。
汇报课进行时（二）
音乐专业出身的鲁瑶老师，在教学二年级数学《得数是4的加法》这节课，以游戏儿歌的形式导入，极大地调动了学生的学习兴趣；课堂上让学生亲身实践，寓教于乐，使学生的知识与能力得到了全面提升。
霍亚亚老师带来的是《整十数减整十数》，霍老师年轻、活力、阳光、向上，干脆利索，亲切柔和，整节课给人以轻松的感觉。这节课最大的亮点是老师敢于放手学生，相信学生，有效的利用学生已有的知识迁移，有条不紊，让学生真正成为了学习的主人。
本次汇报课，徒弟们高度重视，课前虚心向各自的师父请教，深入分析教材，确定教学目标，认真准备教具、课件。师傅们也悉心教导，指导徒弟结合自身特点进行教学设计，根据具体学情和试课情况修改教案，真正做到了让徒弟在反复的推敲磨炼中不断提高。师徒同心，呈现出一个个最“美”的课堂！
评课教研进行时（三）
课后组织全体教师认真进行点评，让新任教师充分认识到自己在课堂教学中的问题和不足。校长马春霞也给青年教师提出了要求：一是要注意课时分配的合理性，认真钻研教材，精心设计教学环节；二是要整合教学设计，尽量设置一个导向明确的主要问题统领整堂课的教学，把课堂的主动权交给学生；三是要根据学生的学习反馈及时调控课堂教学的环节。
青年老师均表示将虚心求教，潜心研究，努力取得更大的进步。
“只教不研是为浅，只研不教是为空”。青年教师汇报课的开展，是一个让老师快速成长的渠道，既能让授课老师尽情地展示自己，也能让听课教师有更多的反思。通过互帮互学，骨干教师们更深刻地意识到肩上责任之重大，青年教师也更加明确了成长方向。教育之路慢慢亦漫漫，培智数学组教师将不忘初心，继续努力前行。