为进一步加强校际间的沟通与交流，共同推进教育教学质量不断提高，真正实现集团内的共融发展。4月4日下午，曙光小学副校长郭琳琳和“磨课俱乐部”核心成员赵金洋老师到曙光第四小学交流共进，曙光四小政教处副校长李娜全程陪同、热情接待。
郭琳琳副校长走进教学楼、办公室和课堂，与四小李娜校长交流讨论教育教学管理的心得。就校园环境、校园文化、班级管理等方面进行亲切交谈研讨。
曙光小学赵金洋老师为同学们带来了一节“特别”的心理课——《我的情绪小怪兽》。
同学们通过《我的情绪小怪兽》中活泼生动的形象可以正确的认识情绪，能尝试排解自己的不良情绪，并提高自己的语言表达能力和理解能力，让我们真正的懂得如何让自己快乐起来，并懂得如何更好的调节自己的情绪。
座谈会上，王晶校长对郭琳琳副校长及赵金洋老师的到来表示欢迎。交谈中，王校长介绍了曙光四小的基本情况和未来发展的方向，并提出希望今后能够多加交流互动，促进我校教师教科研水平再提升。随后针对今天这节“特别”的心理课，参会人员与郭校长、赵老师进行了深入交流与研讨。
4月6日，曙光小学执行校长郭树玲、副校长郭琳琳及王明明主任再次深入曙光四小进行集团化办学校际交流，对学校的常规管理、校容校貌等方面进行参观并开展班主任经验交流活动。
在王晶校长的陪同下，曙光小学执行校长郭树玲一行三人参观了学校户外场地开设、多彩课程开展、校园文化建设等内容，充分赞誉了曙光四小各项工作，并提出要结合学校特点继续深入打造有故事的花园式学校。
郭琳琳副校长和王明明主任走进舒琴老师的课堂《静夜思》。舒老师指导学生在朗读中识字，引导学生通过想象画面、了解背景等方式体会诗人“望月思乡”的情感，并在此基础上读出古诗的节奏和韵味。
课后，老师们就教学环节设计、教学效果、教师素养等方面进行了热情洋溢的探讨。大家各抒己见，有感悟，有收获，有建议，既肯定了授课教师的优点，也指出了指导性建议，在坦诚地交流中，参会老师又得到了专业能力地提升。
郭树玲校长对舒琴老师的教学能力及班级管理能力给予了高度肯定，并指出教学应围绕学生年龄特点展开，注重学生读写诵能力地培养；要进一步加强教学评一体化在课程中的应用。
集团校王明明主任结合自己在班级管理工作中的经验做法，借助一个个真实、鲜活的案例，交流育人理念，共享教育方法。
王主任建议班主任在平时工作中要春风化雨，润物无声，要用爱去感染教化孩子；要注重教室文化环境的建设；注意寓教于乐的教育教学形式；重视班级管理员的培养等育人方法的运用。
王主任还以“如何与家长进行有效沟通”为题，从身边事出发，分享自己的带班经验，情真意切，可操作性强，老师们听得津津有味。
本次校际交流活动如“源头活水”，使学校的教育之渠清澈如许。活动期间的交流探讨更是如涓涓细流，滋润了教育思想，更新了管理理念。搭建起曙光小学集团校之间友谊的桥梁，真正实现资源共享，优势互补，共同提高，为今后集团校的健康发展打下坚实的基础。