【课程缘起】考圣霖和金慧琳在自然角给植物浇水的时候萌发出拼接水管给植物浇水的愿望，于是，我们生发出“水到渠成”、“清理水渍”、“淘气的小南瓜”等一系列活动。
【课程发展】基于春耕节“水到渠成”活动的兴趣，孩子们对管道进行了深度学习，把管道游戏带入到户外自主游戏中。
“管道”在我们的室内自主游戏中完成它的华丽大变身，以“车”的形态出现并且有继续变化的势头。
【教育价值】
“管道”的华丽蜕变让我们把活动延伸到科学领域、健康领域、社会领域，这里体现了社会准备中的交流合作，学习准备中的对数字、形状的认知以及生活准备中的手的精细活动，小肌肉得到锻炼。
谷雨节气，我们又生发出哪些课程故事呢？我们一起来看看吧！
随着天气的日益转暖，我们把小自然课程不断的迁移到大自然中，共同感知大自然的神奇，共同探索生命的奥秘，共同体验成长的快乐……
孩子们进行二次移苗活动，与第一次移苗不同，我们不再需要盖地膜，谷雨节气的温度适宜植物露养，它们将迎来生长旺季。
浇“定根水”的时候，我们居然发现了蚯蚓的踪迹，是我们把它浇出来的吗？蚯蚓怕水吗？哈哈，蚯蚓是迷路了吧！
……
小家伙们发起了收养蚯蚓的倡议，于是，蚯蚓成功的住进我们班级的自然角里……
【教育价值】
孩子们移苗、浇水等工作看似简单，实则需要付出大量的耐心、爱心，这里体现出身心准备中的获得积极的情绪体验，养成良好的劳动习惯。
大自然总是充满了惊喜，几个小伙伴拿着小铲子在泥土中翻找着“蚯蚓”，不知道我们的班级会增添几只新的宠物了，有点小期待，嘻嘻！
小家伙们对新宠物充满了好奇：看！一堆小脑瓜凑到一起观察，几个小家伙伸手摸摸小蚯蚓，哇！胆子大的程勋棋把蚯蚓捧在手里近距离观察，桓凌熙对程勋棋发出了灵魂拷问：“你不怕它咬你呀！”
于是，我们的探秘蚯蚓活动自然而然的开始了。
【教育价值】
孩子们从兴趣入手，通过观察、对比了解节气的温度变化，这里体现了学习准备中的好奇好问和持续探索的学习品质。
我们共同查找资料，了解蚯蚓的秘密：原来蚯蚓是不咬人的，它还有保护土地的本领，快来听一听小朋友们是怎么说的……
我们用手中的画笔记录下蚯蚓的样子，边画边讲述我们的蚯蚓故事：“想听听蚯蚓的故事吗？我来讲给你听……”
【教育价值】
幼儿的讲述“蚯蚓的秘密”、表征“蚯蚓的故事”都体现出学习准备中的语言和前书写能力的发展。
我们的绿植课程在不断的生发，以科学领域为基础，向五大领域辐射。让我们耐心等待，观察植物的生长，探索大自然的秘密——“基于绿植，不止于绿植”，下个节气，让我们充满期待呦！