姓氏具有悠久的历史，
具有传承的意义，
认可并欣赏自己的名字，
是幼儿形成良好自我意识的重要因素。
自主签到
探索姓氏
自主签到中，孩子们发现有些小朋友的姓是一样的。
雅琪:杨碧茗跟我一样，有个“杨”。
田兮:我爸爸姓廖,我也姓廖。
彦凯:我也跟我爸爸姓。
孩子们对姓氏产生了极大的兴趣。基于孩子们的发现与兴趣点，
我们学习了百家姓，了解中国的姓氏。
班级姓氏统计
慧慧：我们班姓“李”和姓“杨”的最多。
豆豆：姓“胥”的有两个。
叶子：有很多小朋友没有找到姓氏相同的朋友。
安安：我们可以去别的班找找。
找朋友
名字大变身
名字的作用
名字在生活中无处不在，是陪伴孩子一生的特殊符号，在与名字的互动中，小朋友们也发现了名字在生活中的作用。
我的名字，“最闪亮”
孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计创作，进一步提高幼儿书写名字的兴趣。
在了解了“名片”的概念后，孩子们纷纷设计出属于自己的名片，我们快一起来看看孩子们的“大作”吧！
书写好习惯
对于大班的孩子来说，正确坐姿是非常重要的，特别是坐姿和握笔姿势，教师和家长应及时加以提醒和指导，并鼓励孩子学习正确的书写姿势，帮助宝贝养成良好的书写习惯。
名字，是一个人的符号，也蕴含着很多教育契机，孩子们现在已经能熟练写出自己的名字，对于自己姓名的字体结构也有一定的认识，同时对于姓名的含义也有不同的思考，孩子们发挥创意，把自己的名字画成一幅画、设计成名片，用“前书写”的方式玩一玩名字的游戏，增强孩子们书写的兴趣和能力，丰富前书写经验。
学会写自己的名字，养成良好的书写习惯，是幼儿进入小学以后必须要掌握的技能。前书写更注重的是活动的过程，是幼儿对书写的一种体验或经验的获得。让我们尊重幼儿发展规律和学习特点，家园携手，科学做好大班幼儿入学准备。